Повна версія

Головна arrow Головна

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ВСТУП

Слова "конвергенція" ( "медіаконвергенції", "конвергенція ЗМІ"), "конвергентная журналістика" вже більше десяти років на устах у теоретиків і практиків ЗМІ, власників медіакомпаній. Практично всі асоціюють їх з принципово новою журналістикою - журналістикою цифрової епохи, яка виникла в результаті процесу дигіталізації (від англ. Digitalization - Оцифрованіє, перетворення даних в цифрову форму) - дигитализация, оцифровка, переклад інформації в цифрову форму, який ознаменував початок абсолютно нового етапу, нової ери розвитку ЗМІ. Дигитализация спрощує і полегшує доступ до всіх традиційних ЗМІ, об'єднує всі ЗМІ.

Постійно з'являються статті зарубіжних дослідників, в яких порушуються питання, пов'язані з розвитком мультимедійного контенту на сайті, об'єднанням редакцій, розвитком мобільних версій, новими способами залучення читацької аудиторії.

Західними авторами проведено безліч досліджень, написано чимало книг, метою яких є вивчення процесу конвергенції в медіаіндустрії.

Величезна увага приділяє конвергенції та Всесвітня газетна асоціація, оскільки вона багато в чому пов'язана саме з друкованими ЗМІ, газетної індустрією. Більшість робіт присвячено саме темі протікання процесу конвергенції в редакціях газет. Газетні сайти стали першопрохідцями у використанні нових мультимедійних технологій, пошуку нових форматів надання відео- і аудіоматеріалів на сайті, а також нових форм взаємодії між журналістами з різних відділів і підрозділів медіакомпанії, створенні мобільних версій і освоєнні нових платформ для поширення контенту, словом усіх тих складових , з якими пов'язують конвергенцію ЗМІ.

І все ж чому саме газетні редакції? "Невже, - запитаєте ви, - інші ЗМІ не реалізують ідей конвергенції?"

Звичайно реалізують. Сьогодні, мабуть, вже неможливо знайти засоби масової інформації (ЗМІ), у яких би не було власного інтернет-сайту. Можна дивитися багато телеканалів в Інтернеті і слухати онлайн улюблене радіо - в прямому ефірі або в записі, можна дивитися ТБ на планшеті. Згідно з останніми дослідженнями, більшість жителів США вважають за краще дивитися ТБ-канали саме на цьому пристрої. На газетних сайтах так само, як правило, доступний не тільки свіжий номер і архівні матеріали, але і відмінного від друкованої версії контент, можна почитати будь-яку газету на різних портативних пристроях.

Питання тут саме в пошуку найбільш цікавих рішень розвитку і використання нових медіаплатформи. Візьмемо, наприклад, сайт радіостанції "Ехо Москви" [1] . На цьому сайті вже давно є розділ "Відео" - це так зване "Відеорадіо" - відеотрансляції зі студії на платформі "сетевізор". Диктор сидить десь на віддалі і не дивиться на глядача. Такі ж відеотрансляції робить сьогодні радіостанція "Маяк". На багатьох інших радіостанціях взагалі немає відеоматеріалів.

А тепер порівняємо сайти радіостанцій з газетними інтернет-ресурсами. Ми побачимо найрізноманітніші рішення в області надання відеоконтенту - від коротких роликів, що ілюструють зміст статті, до створюваного силами редакції мережевого ТБ з різноманітною сіткою мовлення.

Звичайно не тільки газетні сайти відомі своїми новаторськими рішеннями. Агентство РІА "Новости", наприклад, витрачає дуже багато ресурсів на розвиток нових технологій, сайт ria.ru вигідно відрізняється від багатьох інших - практично всі матеріали доповнюються аудіовізуальними матеріалами, графікою. І все ж, ми не знаходимо на ньому якихось цікавих прикладів надання контенту, яких не можна було б знайти на сайтах газет, які часто пропонують новаторські рішення.

Відзначимо також, що конвергентні редакції створюються, як правило, на базі редакції газетної. Саме тому автор і пропонує розгляд теми конвергентної журналістики на прикладі газетних редакцій.

Навчальний посібник засноване на досвіді провідних зарубіжних і російських видань. Автором були вивчені десятки зарубіжних статей, матеріалів з наукових конференцій і книг, звітів Всесвітньої газетної асоціації, в яких висвітлюється досвід іноземних видань в справі освоєння ідей медіаконвергенції за останні десять років.

Російський досвід представлений на основі глибинних інтерв'ю, проведених автором в рамках опитувань 2009 та 2012 рр. За ці три роки було проінтерв'ювали більше 40 осіб, серед них журналісти, редактори інтернет-версій якісних і масових газет, співробітники рекламних підрозділів і топ-менеджери російських видань.

Незважаючи на велику увагу з боку експертів до процесу конвергенції і появи конвергентної журналістики, тобто журналістиці, заснованої на мультимедійної подачі контенту і поширення його по різним медіаплатформи, журналістиці, пов'язаної з глобальними змінами, що відбуваються на всіх стадіях створення і поширення продуктів ЗМІ, залишається безліч невирішених питань. До сих пір немає чіткого визначення процесу конвергенції в медіаіндустрії, незрозуміло до чого він в кінцевому підсумку призведе, які його стадії, ніж вони характеризуються, які особливості має цей процес, можна виділити загальні закономірності його розвитку в різних редакціях. Чи не вирішено і безліч питань, пов'язаних з об'єднанням ньюзрумів і організацією робочого процесу; журналістською освітою та вимогами до журналістів-практиків; розвитком інтернет-версії і перекладу на інші портативних пристроїв. Нарешті відкритим залишається питання про те, як, використовуючи сучасні технології, знаходити нові способи отримання прибутку і скорочення витрат.

Пошуку відповідей на ці питання і присвячено навчальний посібник "Конвергентна журналістика". Воно призначене для студентів-магістрів, які навчаються за спеціальністю "Журналістика". Посібник складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел, словника термінів журналістики цифрової епохи, а також містить програму курсу "Конвергентна журналістика" для студентів, що навчаються за спеціальністю "Журналістика" (магістратура) і додатків - розшифровки деяких з проведених автором в 2009 -2013 рр. інтерв'ю.

У першому розділі розглядаються нові медіаплатформи - канали поширення інформації, які ЗМІ стали використовувати з розвитком цифрових технологій, нові принципи організації роботи редакцій, докладно аналізуються професійні компетенції сучасного журналіста. Автор дає детальний опис понять "медіаконвергенції", "інтеграція", "мультимедіа", "конвергентная журналістика". У другому розділі виявляються різні особливості розвитку газетних редакцій в умовах конвергенції. На прикладах редакцій Великобританії, Іспанії, США, азіатського регіону (Японія, Сінгапур, Малайзія, Таїланд) і Росії докладно досліджені різні варіанти розвитку редакцій, на формування яких впливає різні зовнішні і внутрішні чинники. У третьому розділі детально розглядаються нові можливості для отримання прибутку і скорочення витрат, які дає конвергенція. Англо-російський словник термінів журналістики цифрової епохи включає більше 70 термінів, так як більша частина літератури, присвячена процесу конвергенції ЗМІ, видається англійською мовою. Термінам дається розширене трактування, що допомагає зрозуміти суть тих проблем, про які йде мова в численних наукових працях зарубіжних авторів.

В результаті вивчення матеріалу навчального посібника студент повинен:

знати

  • - Що таке конвергентная журналістика в теорії і на практиці - у вітчизняних і світових редакціях;
  • - Соціально-культурні передумови виникнення конвергентної журналістики, етапи її розвитку;
  • - Особливості впливу різних зовнішніх і внутрішніх факторів на розвиток конвергентної журналістики;
  • - Способи знаходження нових можливостей для отримання прибутку, скорочення витрат і залучення нової аудиторії в умовах бурхливого розвитку інформаційно-комунікативних технологій;
  • - Як працювати з призначеним для користувача контентом;
  • - Поняття, що ввійшли в ужиток з появою нових каналів поширення інформації;
  • - Терміни, пов'язані з розвитком мультимедійного контенту;
  • - Поняття, пов'язані з появою нових відділів, об'єднанням редакцій;
  • - Поняття, що виникли в результаті появи нових посад і компетенцій у журналістів;

вміти

  • - Мислити мультимедійно, тобто усвідомлювати, яка медіаплатформа предподчтітельнее для поширення того чи іншого контенту, і як доповнити текстовий матеріал різними мультимедійними складовими;
  • - Розуміти принципи роботи сучасних журналістів і організації роботи сучасної редакції;

володіти

- Обширною системою понять, що включає терміни, що позначають загальні явища, процеси в сучасній журналістиці.

Для успішного освоєння матеріалу студенти повинні володіти базовими знаннями з попереднім дисциплін, в тому числі знати основи "Сучасних інформаційних технологій", "Основ журналістської діяльності", "Техніки і технології ЗМІ".

Процес освоєння матеріалу, викладеного в навчальному посібнику, базується на виконанні студентами навчального плану, який сформований на основі програми курсу "Конвергентна і мережева журналістика", цикл освітнього стандарту - М. 2. Професійний цикл; найменування освітнього стандарту - ФГОС, код за переліком напрямів підготовки ВПО - 031300.68.

Загальний обсяг курсу "Конвергентна журналістика" становить 24 години. З них: лекції - 6 годин, практичні заняття -14 годин.

Кожна глава навчального посібника включає теоретичний і практичний матеріал, контрольні запитання, завдання та кейси для самоперевірки.

При роботі з навчальним посібником необхідно використовувати "Словник термінів журналістики цифрової епохи".

Для контролю знань в курсі передбачено залік. Питання, що виникають обговорюються з викладачем під час проведення занять і консультацій. Квитки включають теоретичні та практичні питання з усіх тем курсу. Для успішного складання заліку необхідно освоїти всі теми курсу, виконати завдання, відповісти на питання, вивчити основну літературу, познайомитися з додатковою літературою.

  • [1] URL: echo.msk.ru (дата звернення: 24.10.2012).
 
<<   ЗМІСТ   >>