Повна версія

Головна arrow Головна

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ПЕРЕДМОВА

Пропонований підручник розрахований на студентів-бакалаврів напряму підготовки 050100.62 "Педагогічна освіта" і входить до складу основної літератури навчально-методичного забезпечення дисципліни "Літературознавство".

Процес вивчення навчальної дисципліни "Літературознавство" спрямований на формування наступних компетенцій:

  • - Здатний використовувати систематизовані теоретичні та практичні знання гуманітарних, соціальних та економічних наук при вирішенні соціальних і професійних завдань (ОПК-2);
  • - Готовий до літературознавчого аналізу текстів з урахуванням знань про рівневу систему літератури в єдності змісту і форми (СК-8).

В результаті освоєння дисципліни навчається повинен:

знати:

  • - Предмет і завдання літературознавчої науки;
  • - Базові літературознавчі поняття і терміни;
  • - Роботи провідних вчених-літературознавців;

вміти:

- Застосовувати отримані знання і вміння в процесі теоретичної та практичної діяльності в галузі літературознавства;

володіти:

- Основними методологічними підходами в сфері літературознавства.

Даний підручник орієнтований на вимоги, обов'язкові при реалізації основних освітніх програм бакалаврату за напрямом підготовки 050100.62 "Педагогічна освіта". Він містить базові відомості з літературознавства і складається з трьох частин. У першій частині підручника пояснюється походження і сенс літературознавчих понять і термінів, як традиційних, так і нових, а також можливості їх практичного застосування. У другій частині простежуються основні віхи розвитку літератури в контексті літературних епох і літературних напрямів з метою виявлення загальних принципів створення мірообраза в античній літературі, в середньовічній і т.д., аж до початку XXI століття. У третій частині дається коротка характеристика основних етапів розвитку літературно-критичної думки з моменту її зародження до наших днів.

Автори підручника прагнули продемонструвати постійну мінливість естетичних критеріїв в різні епохи і в той же час виявити їх тісний зв'язок, хоча зв'язок ця може приймати і форму відштовхування від позицій попередників. Щоб забезпечити спадкоємність між шкільним і вузівським рівнями освіти, більшість прикладів, наведених в книзі, почерпнуто з російської та зарубіжної класики, яка вивчається в середній школі і на філологічних факультетах вузів.

ЧАСТИНА ПЕРША

ОСНОВНІ І ДОПОМІЖНІ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ ДИСЦИПЛІНИ

Літературознавство - одна з найдавніших галузей філологічного знання. Це наука, але наука особливого роду, практично невіддільна від досліджуваного нею мистецтва слова. Справді, літературознавчі дослідження, думка яких прямолінійна, а мова бідний, не тільки широку аудиторію, а й фахівців не зацікавлять. І навпаки, можна навести чимало прикладів, коли, здавалося б, суто літературні проблеми хвилюють багатьох. Статті та книги В. Бєлінського, Д. Писарєва, Н. Добролюбова, М. Чернишевського, Ап. Григор'єва, Ю. Тинянова, Д. Лихачова, Ю. Лотмана ставали об'єктом широкої суспільної уваги, чому сприяли як глибина і оригінальність мислення названих авторів, так і їх вміння писати живо і образно.

Зрозуміло, що талант є необхідна умова будь-якої наукової діяльності: логічна послідовність рас суджень і чітке і витончене формулювання висновків однаковою мірою характеризують праці та видатних фізиків, і математиків, і біологів. Однак в літературознавстві проблема форми особливо важлива. Літературознавець є майже що "співавтором" художника, і від таланту дослідника, його смаку і такту багато в чому залежить розкриття можливостей літературного шедевру. Стаття або книга, написані темно і мляво, нехай навіть мова йде про твір блискучого стиліста, чи когось зможуть зацікавити.

Літературознавство складається з трьох основних дисциплін.

 
<<   ЗМІСТ   >>