Подружні стосунки: етапи життєвого циклу сім'ї

Життєвий цикл сім'ї - події, пов'язані із зародженням, розвитком, становленням і функціонуванням сім'ї (за аналогією з поняттям "життєвий цикл людини", яке позначає події, які характеризують весь період життя людини від народження до смерті) [1]. Стадії життєвого циклу сім'ї пов'язані зі створенням сім'ї, з появою нових членів сім'ї і "відходом" старих. Ці зміни у складі сім'ї багато в чому змінюють її рольове функціонування.^[1]

Структура сім'ї включає число і склад її членів, сукупність взаємовідносин між ними. З точки зору структури сім'ї можна виділити такі сім'ї, де керівництво і організація всіх її функцій зосереджена в руках одного члена сім'ї. В інших сім'ях спостерігається явно виражене рівну участь в управлінні сім'єю всіх її членів. У першому випадку говорять про авторитарну системі відносин; у другому - про демократичну. Різної може бути структура сім'ї з точки зору того, як в ній розподілені основні обов'язки. Порушення структури сім'ї проявляється у скруті або перешкоді виконання сім'єю її функцій, деформації взаємин, наявності сімейних конфліктів.

Як функції, так і структура, а також імовірність різного роду їх порушень значно змінюються на різних етапах життєдіяльності сім'ї. Існують різні системи виділення основних етапів життєвого циклу сім'ї. У нашій країні за результатами досліджень Е. К. Васильєвої ^[2] найбільшу популярність здобула періодизація розвитку сім'ї, в якій виділяються п'ять стадій життєвого циклу сім'ї:

• 1) зародження сім'ї з моменту укладення шлюбу до народження першої дитини;
• 2) народження і виховання дітей до початку трудової діяльності дитини;
• 3) закінчення виконання сім'єю виховної функції, тобто період з початку трудової діяльності дитини до моменту, коли під опікою батьків не залишиться жодного з дітей;
• 4) діти живуть з батьками, і хоча б один з них не має своєї сім'ї;
• 5) подружжя живуть одні або з дітьми, що мають власні сім'ї.

Крім того, в періодизації життєвого циклу сім'ї важливим є виділення неформальній стадії - стадії дошлюбних стосунків. Також результати досліджень показують, що багато мігруючі сім'ї стадії свого життєвого циклу пов'язують зі зміною місця проживання.

Є. Г. Сіляева ^[3] розглядає життєвий цикл сім'ї в наступному порядку:

• 1) молодий шлюб - до 5 років, вік подружжя від 18 до 30 років: звикання, квартирні питання, перші діти, професійне становлення і т.д .;
• 2) шлюб середнього віку - триває 6-14 років: стабільність, підросли діти, професійний ріст, кар'єра і т.д .;
• 3) подружжя зрілого віку - від 15 до 25 років спільного життя: дорослі діти, перші онуки, подружжя знову звикають жити удвох;
• 4) подружжя літнього віку - проблеми зі здоров'ям, зниження виробничої активності, подружжя бояться залишитися одні й т.д.

В. А. Сисенко ^[4] виділяє чотири періоди життєвого циклу сім'ї:

• 1) зовсім молоді шлюби - від 0 до 4 років спільного життя;
• 2) молоді шлюби - від 5 до 9 років;
• 3) середні шлюби - від 10 до 19 років;
• 4) літні шлюби - більше 20 років спільного життя.

На думку Д. А. Леві ^[5], існують такі типи

змін в сім'ї:

• 1) "вибування" (втрата членів сім'ї з різних причин);
• 2) "приріст" (поповнення складу сім'ї у зв'язку з народженням, усиновленням, приїздом дідуся чи бабусі, поверненням з військової служби);
• 3) зміни під впливом соціальних подій (економічна депресія, землетрус і т.п.);
• 4) біологічні зміни (статева зрілість, клімактеричний період і т.д.);
• 5) зміна стилю життя (усамітнення, переїзд, безробіття та ін.);
• 6) "насильство" (крадіжка, згвалтування, побиття і т.д.).

Розвиток власного потенціалу сім'ї засобами соціальної роботи є в даний час найбільш актуальним. Покладаючись на результати контент-аналізу наукової, навчально-методичної літератури, періодичної преси і результати досліджень цієї проблеми, під власним потенціалом сім'ї слід розуміти сукупність наявних соціально-економічних, моральних, психолого-педагогічних, фізіологічних та інших значущих джерел, ресурсів, можливостей (знання , вміння, соціальні ролі, сімейні цінності, переважаючі функції життєдіяльності сім'ї, її поточні та перспективні цілі і т.д.), засобів досягнення певної сімейної мети (протидія дестабілізуючому впливу зовнішніх або сімейних факторів, позитивний вплив на членів сім'ї, найближчим микроокружение і т .п.), існуючих, як правило, в прихованому вигляді і здатних проявитися в стимулюючих умовах [6].^[6]

Вперше у сфері соціальної роботи поняття "власний потенціал сім'ї" було введено вітчизняним ученим, професором В. С. Торохтій. Мають місце й інші визначення, що характеризують відповідні можливості сім'ї, як, наприклад, "життєвий потенціал самої сім'ї", вжитий М. С. Мацковская; "соціально-економічний потенціал сім'ї" - В. Б. Корняко; "моральний потенціал сім'ї" - Н. С Касьяновим і В. Г. Токарем; "виховний потенціал сім'ї" - І. В. Гребенникова. Значне місце у власному потенціалі сім'ї займає психолого-педагогічний аспект. Свого часу це відбив В. О. Сухомлинський у знаменитій формулі: "Подолання школа виховання, сердечності, душевності, чуйності - сім'я".

Порівняння даних опитування та контент-аналізу спеціальної літератури, кореляційного аналізу значущих чинників показує, що основу динамічного компонента власного потенціалу сім'ї складають: психологічне здоров'я сім'ї (схожість сімейних цінностей, функціонально-рольова узгодженість, соціально-рольова адекватність, адаптивність в мікросоціальних відносинах); емоційна задоволеність, спрямованість на сімейне довголіття.

Таким чином, значущим показником психолого-педагогічної характеристики сім'ї як активної соціальної системи є власний потенціал сім'ї. Основу його структури складають статичний компонент, що відображає стійкі психолого-педагогічні освіти сім'ї, і динамічний компонент, що виявляється у вигляді її психологічного здоров'я.

Сучасна психолого-педагогічна теорія представляє безліч підходів розгляду власного потенціалу сім'ї. У даній роботі представляється інтегративний підхід, який визнає те, що найважливішим показником сім'ї як активної соціальної системи є функціональна її сторона життєдіяльності - сукупність функцій. Кожна функція, що відображає ту чи іншу сферу життєдіяльності сім'ї (задоволення певних потреб членів сім'ї), несе в собі потенційні можливості соціального виховання. Саме у виконанні сім'єю певних функцій і полягає її дійсне буття, визначальне сутність і зміст її власного потенціалу.

Отже, рівень розвитку, зміст, дієвість, мобільність та інші параметри власного потенціалу сім'ї значною мірою обумовлюються якісними характеристиками функціонування сім'ї у властивих їй сферах і умовах життєдіяльності. Ця теза пояснює складність і одночасно показує шляхи вивчення потенційних можливостей сім'ї як активної соціальної системи, якщо врахувати, що функцій сім'ї стільки, скільки видів потреб в стійкій повторюваної у формі вона задовольняє. У сім'ї, до якої б соціальної групи вона не належала, існують функції, які в тій чи іншій формі зберігаються реально чи потенційно протягом всього життєвого циклу повноцінної сім'ї.

Відомо, що функції не рівні але значущості та різнохарактерні але своїм змістом. У той же час вони створюють цілісну психолого-педагогічну активну систему, в якій реалізація будь-якого її елемента тісно взаємопов'язана з якісними параметрами інших. Завдяки цьому представляється можливість оцінювати власний потенціал сім'ї або одну з його складових, скажімо, психологічне здоров'я і роль у ньому тієї чи іншої функції сім'ї.

• [1] Словник з соціальної педагогіки / авт.-упоряд. Л. В. Мардахаев. М .: Академия, 2002.
• [2] Васильєва Е. К. Спосіб життя міської родини. М .: Фінанси і статистика, 1981.
• [3] Сіляева Є. Г. Психологія сімейних відносин з основами сімейного консультування: навч. допомога. М .: Академия, 2002.
• [4] Сисенко В. А. Психодіагностика подружніх взаємин: наук.-метод. посібник на допомогу працівникам соціальних служб. М .: НДІ сім'ї, 1998.
• [5] Леві Д. А. Сімейна психотерапія: Історія, теорія і практика. СПб., 1993.
• [6] Торохтій В. С. Технології психолого-педагогічного забезпечення соціальної роботи з сім'єю: навч. посібник: у 2 т. М .: МГСУ, 2000.