Повна версія

Головна arrow Риторика arrow Риторика

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

Передмова

Уміння вести конструктивний діалог, виступати публічно, будувати свою промову відповідно до ситуації спілкування, домагатися поставлених цілей, використовуючи слово як найважливіший інструмент комунікації, є одним з головних якостей у професійній діяльності будь-якого фахівця. Саме тому риторика займає важливе місце серед речеведческих дисциплін і включена в навчальні плани багатьох напрямків бакалаврату. Компетенції, що формуються цієї навчальною дисципліною, передбачені Державним освітнім стандартом третього покоління: в результаті вивчення дисципліни студент повинен вміти логічно вірно, аргументовано і ясно будувати усну та письмову мову; володіти навичками публічної промови і використовувати їх для ведення дискусії і полеміки.

Для цілого ряду напрямків вищої професійної освіти дисципліна "Риторика" є частиною професійного блоку і покликана формувати професійні компетенції.

Комунікативна компетенція формується в процесі мовної практики або цілеспрямованого навчання і є одним з важливих показників загальної культури людини. Риторична компетенція - компетенція більш високого рівня. Вона припускає знання про історію розвитку риторики, се основних напрямках, базові уявлення про мовні жанри, їх структурних і стильові особливості, місце вміння аналізувати і оцінювати різні мовні твори, будувати власні висловлювання і розгорнуті виступи відповідно до ситуації спілкування, до комунікативного завдання, з характеристиками адресата. Риторична компетенція передбачає досить високий рівень володіння мовою, усвідомлене і критичне ставлення до відбору мовних засобів для вираження думки, відповідальне ставлення до своєї мови.

Знання та дотримання законів риторики, вміння використовувати риторичні прийоми в різних ситуаціях спілкування, безумовно, є важливими факторами, що сприяють професійному становленню особистості.

Пропонований підручник ставить завдання допомогти студенту сформувати риторичну компетенцію. Книга складається з двох частин. У першій представлені базові теоретичні відомості з історії риторики, її основам, сформованим протягом століть, а також з основ сучасної комунікації. У другій - практикумі - міститься великий матеріал для практичної роботи в аудиторії і особливо для самостійної роботи студентів, якої в нових освітніх стандартах відводиться велике місце.

Автори вважають, що в такій складній і різноманітною сфері наукового знання, як риторика, і в риторичної практиці не може бути безперечних, однозначно трактованих положень. Можливо, деякі матеріали здадуться дискусійними. Пропонований в кінці книги список рекомендованої літератури (звичайно, навіть який є вичерпним) повинен спонукати студентів до самостійного пошуку істини, що протягом багатьох століть було метою риторики.

Риторика як наука і мистецтво

Термін "риторика" традиційно розуміється двояко: як мистецтво красномовства і як павука про нього.

Красномовство здавна і по праву вважається мистецтвом. Ще в Античності склався список дисциплін, гідних вільної людини, так звані сім вільних мистецтв, першим з яких була саме риторика. І. С. Тургенєв, наприклад, вважав ораторське мистецтво унікальним даром. У романі "Рудін" він писав про свого героя: "Рудін володів майже вищої таємницею - музикою красномовства. Він умів, б'ючи по одним струнах сердець, змушувати погано дзвеніти і тремтіти й інші".

Наука про красномовство - одна з найдревніших і разом з тим сучасних гуманітарних дисциплін, у зміст якої входять філософські, психологічні, філологічні, логічні, естетичні знання. Ще у XVIII ст. саме риторику, а не математику вважали "царицею наук". Довгий час в риторичних термінах велися міркування про мистецтво. Наприклад, сучасники називали Й.С.Баха найбільшим оратором в музиці, так як його органні твори будувалися за риторичним канонам, а вже у XX ст. С. М. Ейзенштейн ввів риторику в програму навчання кінорежисерів, щоб вони осягнули таємницю впливу на масову аудиторію, були б здатні викликати різноманітні почуття глядачів: гнів, радість, захоплення, любов, ненависть.

Важко заперечувати історично сформоване своєрідність мовного спілкування в різних соціальних сферах, тому риторику можна інтерпретувати з різних точок зору, у тому числі з дуже широкою, культурологічної. Наприклад, видатний літературознавець і культуролог Ю. М. Лотман у книзі "Побут і традиції російського дворянства XVIII - першої третини XIX ст." описав риторику балу, дуелі, карткової гри, параду, похорону.

Якщо порівняти старі і нові визначення риторики, стане очевидно, що вона може розумітися по-різному. У Росії в першій половині XIX ст. риторика визначалася як наука, розвиваюча розум, що займає уяву, зворушує серце і діюча на волю. Сучасні дослідники виходять з інших базових характеристик риторики:

"Філологічна дисципліна, вивчає ставлення думки до слова" (Ю. В. Рождественський);

"Наука про закони управління мислеречевой діяльністю" (Е. А. Юніна);

"Наука про публічне мовному впливі" (І. А. Стернин);

"Наука переконувати" (А П. Чудінов).

У кожному із запропонованих визначень присутні різні аспекти сучасного трактування риторики: філологічний (який, проте, не вичерпується "ставленням думки до слова"), психолого-педагогічний, прагматичний. Якщо відомий філолог Ю. В. Рождественський трактує риторику як теоретичну філологічну дисципліну, то педагог Е. А. Юніна підкреслює її активне виховує початок. Автори популярних книг з риторики І. А. Стернин і А. П. Чудінов визначають її насамперед у прикладному, прагматичному аспекті. При цьому І. А. Стернин розглядає риторичне вплив як зі знаком плюс, так і зі знаком мінус (мається на увазі маніпулятивна, демагогічна риторика) і зазначає, що кожна освічена людина повинна розуміти, "що з ним роблять за допомогою мови", тоді як А. П. Чудінов, підкреслюючи позитивну роль практичної риторики, бачить у ній насамперед павуку про мовному переконанні, про умови та форми ефективного мовного спілкування.

У сучасному гуманітарному просторі все більше уваги приділяється вивченню мовного впливу, яке стає предметом дослідження цілого комплексу суміжних наук: лінгвістики, психолінгвістики, лінгвістичної прагматики, психології, теорії комунікації, соціології, конфліктології та ін. У певному сенсі можна говорити про те, що в другій половині XX ст. риторика відродилася на новій, психологічної основі: для правильного спілкування сучасній людині важливі вже не тільки досягнення формальної логіки, але й психологічні прийоми переконання.

Ключове поняття позитивної риторики - переконання (див. П. 11.2), спосіб мовного впливу, що припускає застосування як раціональних, так і емоційних риторичних прийомів і засобів. У тлумачному словнику дається таке визначення дієслова "переконати" - "змусити повірити чого-небудь, запевнити в чому-небудь; умовляючи, схилити до чого-небудь, змусити погодитися на що-небудь, зробити що-небудь". Про складність цього виду мовного впливу свідчить протяжний синонімічний ряд дієслова "переконати", від якого утворений іменник "переконання": "умовити", "схилити", "урезонити"; "запевнити", "запевнити", "вселити", "довести"; "засвідчити", "напоумити", "затвердити", "уластіть", "загітувати", "распропагандировать", "обробити", "порадити", "вбити в голову", "задобрити", "зманити", "уламати", "упросити", "разуверить", "переконати". За кожним з наведених дієслів стоять різні аспекти комунікативних ситуацій, пов'язаних з переконанням, різні відносини між учасниками спілкування.

Переконання містить систему аргументів, приклади, факти і висновки, примус же пов'язане із застосуванням сили або відкритої загрозою. У переконанні процес аргументації будується на апеляції до співрозмовника (до його свідомості, емоціям, волі, інтересам і т.п.). Відбір власних аргументів враховує позицію, яку належить спростувати. У примусі і вселенні реалізується емоційне або фізичне тиск. Наприклад, основна мета рекламного тексту - змусити адресата (глядача, читача, слухача) придбати товар, незалежно від того, чи відчуває він потреба в ньому.

Навіювання відрізняється від переконання також тим, що діє на психічну сферу іншої особи без відкритого примусу, що дозволяє використовувати його в маніпулятивних цілях. Навіювання і маніпуляція (докладніше див. П. 11.2) виявляються особливо тісно пов'язаними в тому випадку, коли метою мовця є зміна свідомості об'єкта впливу.

Навіювання направлено на те, щоб забезпечити некритичність засвоєння інформації адресатом, в результаті чого можуть виникнути уявлення, що не відповідають дійсності, прагнення діяти і вірити джерелу інформації, не сумніваючись у його надійності. У деяких випадках адресат може розуміти факт навіювання (наприклад, коли мова йде про гіпноз в медичних цілях: "Зараз ви повністю розслабитеся, і ваша свідомість почне занурюватися в сон ..."), але набагато частіше він цього не усвідомлює (таке, наприклад , щоденне вселяє вплив ЗМІ).

Навіювання в цілому є універсальним явищем, якому піддається кожен, але різною мірою, залежно від рівня сугестивності. Цей рівень зростає, якщо занурити людину в атмосферу групового навіювання. Подібна атмосфера існувала, наприклад, у період особливої популярності "телевізійних цілителів" А. Кашпіровського і А. Чумака.

Сьогодні потоки внушающей інформації спрямовані на читача, слухача, глядача з самих різних джерел: реклами, масової літератури, телевізійних ток-шоу, методик, пропонованих сучасними псевдоцілителя, які нібито підходять абсолютно всім, бажаючим бути "здоровими, щасливими і успішними". Нерідко ними використовується "класична" внушающая тактика трьох "так": серія так званих закритих питань, на які можливий тільки одна відповідь - "так", потім слідує нічим не підкріплений висновок: "Хочете бути успішною людиною? Хочете не хворіти, чи не втомлюватися, щодня прекрасно виглядати, перебувати у відмінному настрої і бути затребуваним суспільством? Для цього вам потрібно тільки одне - енергія "(Л. Левшинов).

При індивідуальному і груповому вселянні особливо часто використовуються різноманітні повтори. Створюючи монотонний ритм, вони сприяють зануренню адресата в стан трансу, впливають на його підсвідомість: "У мою щитовидну залозу Бог вливає молоду, енергійну, веселу, радісне життя. Молода радісне життя наповнила щитовидну залозу, молоде життя відроджує молоде, Богом створене Божественно здорове будова щитовидної залози "(Г. Ситін).

На відміну від навіювання і примусу, переконання заперечує мовну агресію, розраховане на осмислене сприйняття мови адресатом, який повинен проробити власний шлях розуміння, так як рішення не пропонується йому в готовому вигляді (докладніше про різних видах мовного впливу див. П. 11).

Отже, сучасна риторика - це теорія і майстерність доцільною, впливає, гармонізує мови. Риторика переконання (як практика красномовства і наука про неї) впливає на світогляд, емоції і волю людини. Її вибір вимагає від оратора праці і часу, створює його особистісний образ.

 
<<   ЗМІСТ   >>