Складання портфоліо

Портфоліо - це збірна робота студента по якійсь темі в решка певного навчального курсу. Це активний метод навчання, що одержав поширення в рамках проектної методики, актуальною для соціологічних факультетів.

У портфоліо включається весь накопичений за семестр (або за навчальний рік) матеріал з навчальної дисципліни - все, що вдалося зібрати студенту але вимогу педагога.

• 1. Своє власне дослідження (проект).
• 2. Усі письмові аудиторні та поза аудиторні роботи, включаючи конспект лекцій і контрольні.
• 3. Роздані анкети.
• 4. Схеми, таблиці та ілюстрації до теоретичних моделями.
• 5. Обозрение професій, де необхідне знання досліджуваної дисципліни.
• 6. Критичний огляд змісту курсу з виділенням позитивних і негативних моментів.
• 7. Огляд усіх пройдених тем за принципом їх корисності і зрозумілості.
• 8. Рекомендації студентам наступного курсу.
• 9. Рецензія на портфоліо будь-якого іншого студента.
• 10. Есе на якусь тему з обґрунтуванням вибору.
• 11. Глосарій основних понять за темами.
• 12. Огляд ідей основних теоретиків.

Портфоліо може дати викладачеві соціології нову цікаву інформацію, корисну для його наукової діяльності. При цьому викладач повинен мати на увазі, що:

• • критерії оцінки роботи студента і тематика роботи даються заздалегідь;
• • періодично потрібно нагадувати, що входить в портфоліо і для чого це потрібно.

Підґрунтя для спільної проектної діяльності викладача і студентів

Очевидно, що для того щоб відповідати запитам, що виходить від ринку праці, студент в ході свого навчання у вузі повинен отримати від викладачів ті практичні навички, які допоможуть йому влаштуватися працювати за соціологічною спеціальності. Тому студентів необхідно залучати до таких видів діяльності, де б вони:

• • могли отримати досвід, безпосередньо взаємодіючи з фахівцем - людиною, здатним передати їм свої знання та вміння, а також допомогти їм і проконсультувати;
• • могли отримати практичні навички, які в майбутньому стануть в нагоді при працевлаштуванні.

Така можливість з'являється при спільній роботі викладача і студентів над яким-небудь науковим проектом в рамках певної галузі соціології - соціології релігії, соціології сім'ї, соціології праці і т.п.

Студентів-соціологів необхідно якомога раніше залучати до галузевої дослідницької роботі, тому що:

• • завжди знайдеться така галузь соціологічного знання, яка здатна заінтригувати студента і підвищити його зацікавленість у придбанні професійних навичок. Тема проекту буде особливо цікава студентам, якщо вона буде дисциплінарної та торкнеться так званих вічні проблеми: наприклад ставлення суспільства до релігії, любові, грошей, кар'єрі, питань життя і смерті і т.д .;
• • важко уявити собі студентський проект з повноцінним вивченням громадської думки без звернення до молодіжної аудиторії (а студенти в першу чергу будуть опитувати молодь);
• • галузевої проект буде відповідати програмі навчання студентів за спеціальністю (напрямку) "Соціологія", оскільки в число профільних дисциплін спеціалізації входять галузеві предмети: соціологія релігії, соціологія сім'ї, соціологія праці, політична соціологія і т.д .;
• • допомога студентів незамінна при зборі емпіричного матеріалу і при статистичній обробці даних, оскільки викладач нс може самостійно і щорічно опитувати сотні людей різного віку, що проживають у різних районах;
• • участь студентів у проекті потрібно їм самим, так як на лекціях вони отримують теорію, а виконуючи проектні завдання, отримують прикладні навички, необхідні для майбутнього працевлаштування.

При міждисциплінарних проектах доцільно використовувати спільну працю викладачів і студентів різних кафедр, що працюють в суміжних напрямках. Для цього треба централізовано розподілити між ними обов'язки. Прикладом міжкафедральної роботи може служити підготовка емпіричного матеріалу до конференції, що піднімає гострі соціальні проблеми: сімейні розлучення, падіння моральності, зростання злочинності тощо Готуючись до конференції, викладачі та студенти-соціологи своїми методами, а психологи, юристи або політологи - своїми можуть досліджувати одну й ту ж проблему.