Проведення навчальних презентацій

На заняттях по соціології досить часто використовується презентація - невеликі тексти та ілюстрації, витримані в єдиному графічному стилі і призначені для показу за допомогою проектора. Відмінною особливістю презентації є її інтерактивність - створювана комп'ютерними засобами можливість взаємодії людини із зображенням.

Презентація на заняттях з соціології має свої плюси і мінуси. І хоча плюси здаються більш вагомими, готуючись до проведення заняття, треба подумати, використовувати презентацію чи ні.

Позитивні сторони презентації

• 1. У студентів задіяні і слух, і зір.
• 2. Поліпшується імідж викладача.
• 3. Матеріал викладається в стислій формі, тобто по суті.
• 4. Демонструється вміння робити повідомлення, а це одна з компетенцій, яку вимагають роботодавці.
• 5. Нічого зайвого і нічого особистого.

Негативні сторони презентації

• 1. Потрібна техніка.
• 2. Не всі матеріали вміщаються.
• 3. На молодших курсах увагу студентів може розсіюватися, оскільки учні ще не розуміють, що їм робити під час презентації.
• 4. Потрібна підходяща аудиторія.
• 5. Студенти не всіх факультетів добре засвоюють схеми.
• 6. Заохочується кліпове мислення, і без того надто розвинуте у молоді.
• 7. Часто презентація містить строкаті об'єкти або анімацію, що не вітається методикою, оскільки може бути сприйнято аудиторією як бажання маніпулювати свідомістю людей.
• 8. Не можна використовувати презентацію занадто часто.

Робота з документальними джерелами

Робота з документами відноситься до практичних методів навчання. На заняттях по соціології вона вкрай важлива, особливо на семінарах з історії соціології та методології і методам соціологічного дослідження.

Основні види текстового матеріалу

• 1. Актовий - анкети, тести, бізнес-плани, звіти, закони, інструкції, розпорядження, програми.
• 2. Науковий - наукові статті, монографії, праці класиків соціології.
• 3. Оповідний - особисте листування, мемуари, літературні твори, публіцистика, реклама.

Для соціології найважливіше перший вид джерел - більш об'єктивний і прямо пов'язаний з майбутньою професією. Вто

рій вид потрібен для викладання історії соціології, введення в курс та поглибленого вивчення всіх предметів. Але на заняттях зі зв'язків з громадськістю та рекламоведенія також необхідний оповідний матеріал. В інших випадках він, як правило, використовується в якості ілюстрації до сказаного на лекції.

Завдання викладача при роботі з документами

• 1. Привернути увагу студентів до головним фактам і теоретичним положенням.
• 2. Розвинути знання про джерела.
• 3. Виробити у студентів самостійний науковий підхід.

Порядок роботи з документами на занятті

• 1. Спочатку дається коротка довідка про значення того виду джерел, до якого відноситься конкретний досліджуваний документ.
• 2. Потім характеризуються умови створення даного документа, сам документ і його автор.
• 3. Потім розбирається документ.
• 4. В кінці робиться висновок з прочитаного. Наприклад, можна підвести підсумки через обговорення тексту.

Методичні рекомендації по роботі з документами

• 1. Документ можна або зачитати цілком (для достовірності), або процитувати з нього уривок, використовуючи як приклад.
• 2. Документ можна поєднувати з іншими навчальними засобами, наприклад з показом фільму, таблиці або малюнка.
• 3. Можна організувати самостійну роботу студентів з текстом. У таких випадках, якщо документ складний за змістом, його краще читати з паралельними коментарями викладача.
• 4. В останні роки нерідко розглядаються альтернативні джерела, показували б різні точки зору.