Повна версія

Головна arrow Соціологія arrow Методика викладання соціології

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

Вступ

Соціологія (від лат. Societas - суспільство і грец. Λόγος - вчення) - це наука, що вивчає соціальні відносини і пов'язані з ними процеси, що відбуваються в суспільстві.

Дана книга являє собою рідкісну в сучасній Росії спробу створити підручник з методики викладання соціології у вищій школі. Книга писалася з таким розрахунком, щоб користь з неї витягли всі студенти, які навчаються на соціологів в бакалавраті та магістратурі і особливо проходять педагогічну практику і планують почати свою професійну діяльність в якості викладачів соціології. Автор сподівається, що аспіранти, асистенти професорів і навіть досвідчені викладачі зможуть використовувати його рекомендації з оцінки своїх занять і по організації освітнього процесу та навчальної роботи студентів.

Структура підручника вибудувана таким чином, щоб допомогти читачеві досягти зазначеної мети.

Підручник складається з шести розділів і 20 глав.

Перша з них присвячена теоретичним аспектам методики викладання і тому містить основні відомості по напрямках, цілям, завданням, функціям, дидактичним принципам, методам і технологіям проведення навчальних занять.

Друга глава розкриває загальні особливості методики викладання соціології та підкреслює специфіку викладання соціологічних дисциплін. Глава розповідає про цілі, методи і шляхи складання навчального курсу і докладно висвітлює існуючі вимоги до професійної підготовки соціолога.

Третя глава покликана допомогти студенту, пробує свої сили у викладанні, грамотно скласти план майбутнього заняття з соціології та врахувати всі необхідні при підготовці деталі.

Четверта глава пояснює специфічні особливості лекційної форми проведення навчальних занять, описує види і етапи лекції і містить методичні рекомендації щодо її діагностики та використанню наочних і технічних засобів під час занять.

П'ята глава розглядає характерні риси і вила семінарів та основні проблеми, що виникають у викладачів при проведенні семінарських (практичних) занять по соціології: при складанні графічних схем, оцінці доповідей, роботі з документальними джерелами, контрольному тестуванні, закріпленні та перевірку знань студентів.

З шостий по чотирнадцяте главу підручник дає рекомендації з проведення навчальних занять з різних соціологічних дисциплін. При цьому вказуються професійні компетенції, якими повинен оволодіти студент в процесі навчання даних дисциплін, а також особливості планування кожного навчального курсу.

П'ятнадцята і шістнадцята глави знайомлять читача з методичними правилами проведення навчальних занять з пов'язаним з соціологією предметів - соціальної історії Росії та суспільствознавства. Дані дисципліни вибрані тому, що вони не тільки прив'язані до соціології за своїм змістом, але і мають спільну з нею методологічну основу. Випускники соціологічних факультетів нерідко викладають історію і суспільство- знання, і, отже, для них буде корисно вивчити ті рекомендації, які надає методика викладання соціології стосовно до складання даних курсів.

Сімнадцята і вісімнадцятий глави детально розкривають психологічні прийоми, необхідні при роботі зі студентами, і роблять акцент на обліку, активізації та розвитку психічних процесів, станів і властивостей учнів, пов'язаних з їх пізнавальною діяльністю.

Дев'ятнадцята глава описує види позааудиторної роботи студентів соціологічної спеціалізації і в першу чергу роботу над дослідницькими проектами.

Остання, двадцятий, глава містить правила написання курсових і дипломних робіт з докладним описом їх структури та прикладами з різних галузей соціології.

Наприкінці кожного розділу вміщено контрольні запитання та завдання з пройденого матеріалу, а в кінці підручника подається список рекомендованої методичної літератури.

Автор взяв до уваги той факт, що соціологія викладається не тільки на факультетах соціології та часто являє собою не один предмет, а цілий цикл дисциплін соціологічного профілю. Тому представлений вашій увазі підручник складений так, щоб його можна було використовувати в різних вузах і на різних факультетах, але в першу чергу на факультетах соціології при вивченні методики викладання цієї науки.

Таким чином, матеріал підручника дозволяє студенту:

знати

  • • основні педагогічні теорії, застосовні до практиці викладання соціологічних дисциплін;
  • • основні дидактичні принципи, педагогічні методи і технології;
  • • основи педагогічної майстерності, необхідні для викладання дисциплін соціологічного циклу;
  • • психологічні прийоми, передбачені методикою викладання соціології;
  • • теорію планування, проведення та оцінки лекційних та семінарських занять;
  • • порядок роботи над навчальним проектом;
  • • правила написання навчальних письмових робіт з соціології;
  • • професійні компетенції, пов'язані з соціологічними дисциплінами;
  • • методичні рекомендації щодо складання курсів навчальних занять за різними соціологічними дисциплін;
  • • правила використання коштів наочності, графічних схем та письмових джерел на навчальних заняттях;

вміти

  • • застосовувати у професійній діяльності базові та професійно-профільовані знання та навички з основ соціологічної та педагогічної теорії;
  • • давати чіткі визначення наукових понять, пов'язаних з процесом навчання;
  • • описувати сучасні методологічні теорії і дослідницькі прийоми в методиці;
  • • пояснювати фактори, цілі і завдання навчання стосовно до конкретних ситуацій;
  • • складати тематичний план навчальних занять;
  • • використовувати необхідні кошти і посібники для ефективної організації навчального заняття;
  • • здійснювати перевірку і закріплення знань учнів;
  • • вибирати необхідні психологічні прийоми для активізації пізнавальних процесів учнів;
  • • здійснювати проектну діяльність;
  • • здійснювати діагностику своєї педагогічної діяльності;
  • • складати курси навчальних занять але різних дисциплін соціологічного профілю;
  • • застосовувати отримані професійно-профільовані знання в професійній діяльності;

володіти

  • • здатністю використовувати теоретичні знання та практичні навички для організації освітнього процесу;
  • • практичними навичками зі складання навчальних курсів;
  • • методикою планування і проведення аудиторної та позааудиторної навчальної роботи;
  • • знаннями про правила, методи та засоби досягнення ефективного результату при організації процесу навчання;
  • • умінням викладати різні навчальні дисципліни, включаючи методику викладання соціології;
  • • здатністю проведення навчальних занять з соціологічних дисциплін у вузі і з суспільствознавства в школі.

Підручник призначений для підготовки прикладних та академічних бакалаврів, які навчаються за напрямом "Соціологія", а також для студентів магістратури різних соціологічних профілів і в першу чергу профілю "Соціологія освіти".

 
<<   ЗМІСТ   >>