Повна версія

Головна arrow Психологія arrow Загальна психологія

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

Слухове сприйняття

Слух не меншою мірою, ніж зір допомагає нам орієнтуватися в просторі. Оскільки вухо є парним органом, ми можемо орієнтуватися на біноуральние ознаки напрямки. Так, за величиною тимчасового інтервалу між досягненням звуковою хвилею одного і іншого вуха встановлюється напрямок звуку. Якщо немає відмінності в часі між тим моментом, коли звук досягає обох вух, - джерело звуку знаходиться прямо перед або позаду слухача, або на вертикальній осі зверху чи знизу нього. Якщо звук швидше досягає лівого вуха - джерело звуку знаходиться лівіше центральної осі, якщо правого - правіше. Абсолютний диференційний просторовий поріг для локалізації звуку дуже малий і складає всього 0,0001 секунди.

Існують також і моноуральние ознаки відстані. В даному випадку, для локалізації об'єкта в просторі та оцінки швидкості і напряму його руху достатньо одного вуха. Однією з таких ознак є зміна гучності. Коли гучність звуку наростає, нам здається, що об'єкт наближається до нас, а коли зменшується - віддаляється. Цікаво, що при рівній швидкості руху джерела звуку темп збільшення гучності наближається джерела здається більше, ніж темп зменшення гучності удаляющегося. Причини даного ефекту зрозумілі: нам важливіше, наприклад, швидко зреагувати на поїзд, що наближається, ніж на той, який вже промчав мимо. Якщо ви зосередитеся на звуці пролетающего над вами літака, то зможете пережити ілюзію Доплера, яка полягає в наступному. Коли слухач нерухомий, а джерело звуку рухається, то суб'єктивно змінюється не тільки гучність звуку, але і його висота (об'єктивно частотні характеристики звуку стабільні): при наближенні об'єкта висота звуку зростає, а при видаленні знижується.

Сприйняття мови і музики

Особливі, чисто людські сфери слухового сприйняття являють собою музика і мова. Перші дослідження сприйняття музики провів давньогрецький філософ Піфагор. Він виявив (задовго до виникнення психофізики), що якщо одна струна в два рази довше іншої, то сприймається частота її звучання буде в два рази менше. Частотний інтервал між такими струнами він назвав октавою. Цікавий психологічний феномен полягає в тому, що тони всередині однієї октави сприймаються як різні, в той час як ідентичні ноти різних октав сприймаються як схожі (наприклад, "ля" четвертої октави - 440 Гп і "ля "п'ятою октави - 880 Гц). Здатність розрізняти окремі тони, яка називається абсолютним музичним слухом, зустрічається надзвичайно рідко (1% популяції). Багато видатні композитори, такі як Р. Вагнер, П. І. Чайковський і Р. Шуман, не володіли абсолютним музичним слухом. Однак спеціальна тренування (наприклад, система Д. І. Кабалевського) може зменшити диференційний поріг розрізнення музичних тонів в кілька разів.

Але музика - це не просто сума звуків. Той факт, що мелодія виступає як деяке цілісне гештальткачество, звернув на себе увагу психологів ще на початку минулого століття. При сприйнятті музики діють тс ж закони організації феноменального звукового поля, що і при зоровому сприйнятті. Так, ми зазвичай легко поділяємо солирующими мелодію і акомпанемент (виділення фігури з фону). Звуки, наступні один за іншим, будуть сприйняті як частина однієї музичної фрази (принцип близькості). Звуки близькою висоти або звуки одного тону сприйняті як частину однієї мелодії (принцип подібності). Навіть при заваді ми чуємо музику (принцип замикання).

Здатність людини до сприйняття усної мови вражає не менше, ніж його музикальність. Ми здатні без зусиль сприймати близько 180 слів за хвилину. Константность в сприйнятті мови вкрай велика. У даному контексті показовий так званий ефект бланкирования мови. В експерименті Дж. Міллера (Miller, 1947) випробуваним давали прослуховувати магнітофонний запис. Текст диктора час від часу переривався перешкодами. Періоди переривання (бланкирования) варіювалися в широкому діапазоні. Потім випробовуваних просили відтворити почуте. Виявилося, що навіть при втраті 50% звукової стимуляції правильно розпізнавалося 80% слів. Схожі дані були отримані Френчем і Штейнбергом (French, Steinberg, 1947) за допомогою "зрізання" частот усного мовлення. В одному з умов досвіду із запису віддалялися частоти менш 1900 Гц, в іншому - частоти більше 1900 Гц. Дивно, але в обох випадках спостерігалося правильне впізнавання слів на рівні 70%!

Але яким чином ми розпізнаємо звуки, з яких складаються слова і вислови? Отримані дані свідчать, що для розпізнавання фонем усного мовлення багато в чому вірна гіпотеза чорт (див. Підпараграфів 7.3.3). Правда, виникало питання, що являють собою риси, тобто елементарні одиниці, звукової стимуляції? Н. Хомський та М. Халл (М. Chomsky, М. Hall, 1968) запропонували як чорт для звукової інформації три параметри: 1) властивість гласності / приголосних звуків; 2) властивість дзвінкості / глухість; 3) місце артикуляції звуку, тобто те місце, в якому мовний апарат стискається при проголошенні звуку. В основі властивості дзвінкості / глухість лежить наступний механізм: для того, щоб витягти дзвінкий звук, що говорить випускає повітря одночасно з вібрацією голосових зв'язок, а для того, щоб витягти глухий звук, повітря повинен покинути голосовий апарат до початку вібрації. За ознакою місця артикуляції все приголосні звуки поділяються на білабіальний (губи закриті, наприклад "п" і "м"), лабіо-дентальні (нижня губа притиснута до зубів, наприклад "ф" і "в"), альвеолярні (корінь язика притиснутий до альвеол, наприклад "т" і "д") і задньопіднебінних (мова притиснутий до м'якого піднебіння, наприклад "до" і "г").

Г. Міллер і П. Найслі (G. Miller, Р. Nicely, 1955) пропонували випробовуваним впізнати на тлі шуму звуки "б", "п" і "т". Вони припустили, що якщо гіпотеза Хомського і Халла вірна, то випробовувані будуть з більшою ймовірністю плутати між собою приголосні, що розрізняються мінімальною кількістю параметрів. Наприклад, звук "б" відрізняється від звуку "п" тільки параметром дзвінкості / глухість, а від звуку "т" - і місцем артикуляції (звук "б" - білабіальний, а звук "т" - альвеолярний), і параметром дзвінкості / глухість . Експериментальні дані підтвердили, що випробовувані значно частіше змішують звуки, що відрізняються однією рисою, ніж двома. Іншими словами, випробовувані часто плутали "б" і "п" і рідко - "б" і "т".

Встановлено також, що сприйняття звуків мови носить категоричний характер, тобто відбувається за принципом або / або. Категоричне впізнання - це тип сприйняття, коли об'єкти пізнаються як належать до різних категорій і виключається можливість їх градації в межах однієї категорії. Наприклад, ми не можемо оцінити деякий звук як середній між "б" і "п". Відомо, що глухі і дзвінкі приголосні розрізняються співвідношенням моменту випуску повітря і вібрації голосових зв'язок. Причому для глухих звуків вібрація дещо запізнюється. У випадку з парою "б" - "п" ця затримка становить близько 60 мс. Л. Ліскер і А. Абрамсон (L. Lisker, A. Abramson) в 1970 р провели дотепний експеримент для демонстрації ефекту категоричного сприйняття звуків мови (рис. 7.23). За допомогою комп'ютера вони генерували штучні звуки, в яких інтервал між видихом і вокалізацією варіював від -150 до 150 мс. Піддослідним треба було відповісти на просте питання: "Що ви чуєте:" б "або" п "?". Як видно з малюнка, до часу затримки вокалізації в 25 мс (спочатку вібрують зв'язки, потім слідує видих) всі випробовувані чули звук "б", а після цього моменту (спочатку випускається повітря, потім вібрують зв'язки) вони сприймали вже звук "п". Не можна було виявити скільки-небудь чітко виділеного періоду взаимоперехода цих звуків.

Відсоток ідентифікації звуку як

Рис. 7.23. Відсоток ідентифікації звуку як "б" або як "п" залежно від часу початку вібрації голосових зв'язок щодо початку видиху (по Ліскеру, Абрамсону, 1970)

Розпізнавання усного мовлення настільки важливо, що в лівій півкулі кори головного мозку (у правшів) еволюційно сформувалися зони, специфічно пов'язані з даною функцією: зона Брока "відповідальна" за породження мовлення (нижня третина лівої лобової звивини), зона Верніке - за розуміння мови ( ліва скронева область).

На закінчення зупинимося на значенні інтеграції звукової та зорової інформації при сприйнятті мови. В експерименті Мак-Гурка (1976) створювався конфлікт між артикуляцією, яку бачили випробовувані, і звуками, які вони чули. Диктор на екрані вимовляв звуки "га-га", а в навушники подавалося поєднання "ба-ба". Можна було б очікувати, що випробовувані зволіють будь-який канал інформації та стануть ігнорувати другий (тобто будуть чути або "га-га", або "ба-ба"). Однак насправді аудіовізуальний конфлікт приводив до своєрідного змішанню, і учасники експерименту повідомляли про те, що чули поєднання "так-так". Зрозуміло, чому багато людей вважають за краще дивитися іноземні фільми з субтитрами, а професіонали дубляжу намагаються не просто точно передати зміст реплік героїв, а "вкласти слова в рот", тобто домогтися збігу артикуляції російського і іноземного тексту.

 
<<   ЗМІСТ   >>