Повна версія

Головна arrow Психологія arrow Дитяча психологія

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

Типи прихильностей

Особливу увагу прихильники теорії прив'язаності приділяли у своїх дослідженнях поведінки матерів. З погляду Дж. Боулбі, мати привносить в спілкування з дитиною набагато більше, ніж сама дитина, оскільки вона являє собою не просто біологічний вид, але й несе культурні цінності навколишнього соціуму. Клінічний психолог Мері Ейнсуорт провела дослідження, в якому спостерігала малюків та їхніх матерів в домашніх умовах протягом першого року життя дітей. У її роботах було показано, що взаємодія дітей і матерів протягом перших трьох місяців володіє прогностичної сили для опису поведінки протягом року. Наприклад, якщо матері негайно відповідали на плач і крики малюка в перші три місяці, то в кінці року їхні діти, в порівнянні з дітьми матерів, які не утрудняли себе подібною поведінкою, значно менше плакали. Аналогічні результати були отримані і в широко відомій ситуації з незнайомцем. Дана експериментальна процедура складається з восьми епізодів. За немовлятами проводиться спостереження в незнайомій для них ігровій кімнаті, де їм надавалася можливість досліджувати іграшки, а також взаємодіяти з незнайомим дорослим у присутності і під час відсутності матері. Кожне розлучення тривало три хвилини або менше, якщо малюк виявляв занадто сильне занепокоєння. Хоча спочатку М. Ейнсуорт розробила цю ситуацію для оцінки впливу відсутності матері на дослідницьку поведінку малюка, поведінку дитини під час повернення матері викликало у психологів несподіваний інтерес. Ейнсуорт виділила три типи прихильності: надійний (характерний для 60-70% дітей), уникає (20%) і амбівалентний (приблизно 10%).

Надійно прив'язані немовлята досить скоро після приходу в ігрову кімнату починали використовувати мати в якості відправної точки для своїх досліджень. Але коли мати покидала кімнату, їх пізнавальна активність знижувалася. Іноді вони проявляли помітну стурбованість. Коли мати поверталася, дитина активно її вітав і якийсь час залишався поруч з нею. Як тільки до нього знову поверталася впевненість, він з готовністю поновлював дослідження навколишнього оточення. Зазвичай матері таких дітей досить сензитивную і швидко реагують на плач та інші сигнали своїх малюків. Такі матері завжди були доступні дітям і ділилися своєю любов'ю, коли малюки потребували розради. М. Ейнсуорт вважала, що такі діти демонстрували здоровий тип прихильності.

Уникають, невпевнені немовлята виглядали досить незалежними в незнайомій ситуації. Опинившись в ігровій кімнаті, вони відразу ж починали вивчати іграшки. Під час своїх досліджень вони не використовували мати в якості відправної точки в тому сенсі, що не підходили до неї час від часу. Вони її просто не помічали. Коли мати покидала кімнату, вони не проявляли занепокоєння і не шукали близькості з нею, коли вона поверталася. Якщо вона намагалася взяти їх на руки, вони намагалися цього уникати. Подібна незалежність може здатися проявом виняткового здоров'я дітей, однак, на думку М. Ейнсуорт, такі діти насправді переживають сильні емоційні труднощі. Матері таких дітей, як правило, не відрізняються сензитивностью, вони схильні, наприклад, до неприйняття фізичного контакту (що розглядається як приховане відкидання дітей), тому їх діти ведуть себе невпевнено в домашній обстановці. Потрапивши ж у нову ситуацію, вони вибирають оборонну стратегію, не сподіваючись на допомогу матері (оскільки та не зробила належної підтримки в минулому), а навпаки, намагаючись забути про свою потребу в ній. Коли мати поверталася після епізодів розлучення, вони відмовлялися на неї дивитися, як би заперечуючи будь-які почуття до неї.

Джон Боулбі вважав, що таке оборонна поведінка може стати основою самовпевненої і відчуженої особистості. Також виявилося, що такі діти в дошкільному віці прагнуть ідеалізувати себе в очах інших людей. Це пов'язано насамперед з тим, що ненадійно прив'язані діти протягом свого життя неодноразово переживали брак підтримки з боку батьків. Оскільки малюк не може зрозуміти причини такої поведінки батьків, він починає вважати, що "батьки так чинять, тому що він робить щось неправильно". Тому, щоб захистити себе від подальшого страждання, діти намагаються зобразити себе як гідних батьківської уваги. Такі діти починають демонструвати залежна поведінка, надмірно орієнтуючись на оцінку інших дітей і дорослих. Надалі це може привести до того, що дитина, знайшовши собі неформального лідера, виконуватиме будь-які його вказівки, оскільки постарається психологічно "догоджати" такому лідеру, потрапляючи тим самим у психологічну залежність. Цікавий той факт, що подібні парні взаємодії існують вже в дошкільному віці і можуть зберігатися аж до підліткового віку. Дивно, що знаходиться в залежному становищі дитина, незважаючи на явне приниження з боку дитини-лідера, не прагне розірвати такі відносини.

Діти, що володіли амбівалентною прихильністю, в незнайомій ситуації трималися настільки близько до матері і так турбувалися з приводу її місцезнаходження, що практично не займалися дослідженнями. Вони приходили в крайнє хвилювання, коли мати покидала кімнату, і проявляли помітну амбівалентність по відношенню до неї, коли вона поверталася. Вони то тяглися до неї, то сердито відштовхували її. У себе вдома ці матері, як правило, зверталися зі своїми малюками непослідовно. Іноді вони бували ласкавими і чуйними, а іноді ні. Ця непослідовність, як стверджувала М. Ейнсуорт, залишала малюків у непевності щодо того, чи буде їх мати поруч, коли вони будуть її потребувати. Ці малюки дуже засмучувалися, коли мати покидала ігрову кімнату, і наполегливо намагалися відновити контакт з нею, коли вона поверталася, хоча при цьому також виливали на неї свій гнів. Як показали подальші дослідження, такі діти, з одного боку, намагаються контролювати мати, а з іншого - відкидають її.

Було також виявлено, що при виконанні розумових завдань надійно прив'язані діти відрізнялися великим завзяттям і опорою на власні сили. Крім того, такі діти більш успішно справляються зі стресом (зокрема, з власними невдачами), бо знають про те, що вони будуть емоційно прийняті матір'ю, незважаючи на допущені помилки.

Американський психолог Мері Мейн з'ясувала, що діти, які мають надійної прихильністю в дошкільному віці, здатні до більшої по тривалості концентрації уваги, а також схильні до позитивних емоцій під час гри проти дошкільнятами, що мають уникати або амбівалентну прихильність. Тут важливо зауважити, що така якість, як завзятість (традиційно розглядається як вроджена риса), з точки зору Дж. Боулбі, є результатом впевненості в фізичної та психологічної доступності матері, яка постає у вигляді основи самостійної роботи і вирішення виникаючих проблем. У той же час дворічні діти, що володіють надійної прихильністю, що показано в роботах М. Мейн, приймають допомогу дорослого при вирішенні складних завдань, на відміну від амбівалентне прив'язаних дошкільнят, що реагують на неї криком, плачем та іншими негативними проявами. Ці дані підтверджують думку, згідно якій надійно прив'язані немовлята демонструють найбільш здоровий тип розвитку.

 
<<   ЗМІСТ   >>