ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

Гра - це емоційно насичений вид діяльності. У поліфункціональному арсеналі ігрового феномена найбільш яскраво висвічується роль гри як засіб розвитку і прояву суб'єктивних психічних сил дитини, перш за все емоцій.

Як зазначав А. В. Запорожець, існує особливий, емоційний план гри, розуміння якого необхідно для реалізації повноцінного виховного процесу. Гра призводить до того, що емоції, зберігаючи свою специфічну дитячу наївність і безпосередність, набувають нового змісту, переростаючи в співчуття іншим людям, переживання чужих радостей і печалей як своїх власних ^[1] .

Цю особливість гри дошкільнят дуже образно показав Л. С. Виготський: в грі дитина плаче як пацієнт і радіє як грає ^[2] . Вплив на емоції, підтримка емоційних проявів є першоосновою розвитку ігрового досвіду, успішної організації та протікання гри як діяльності. Будь-які педагогічні впливу на гру повинні перш за все будуватися в логіці емоційного взаємодії педагога з дітьми.

* * *

Таким чином, кожен вид діяльності виконує особливі освітні функції, які, в свою чергу, узгоджуються з соціокультурними і психолого-педагогічними пріоритетами особистісного зростання дошкільнят, сприяють оптимальному розгортанню дитячо-дорослої спільності, активних відносин дітей з різними сторонами навколишнього світу, що дозволяє говорити про розвиваючої спрямованості дошкільної освіти в цілому.

ПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

• 1. Що собою являють освітні функції діяльності?
• 2. Опишіть освітні функції діяльностей з провідним інтелектуально-пізнавальним компонентом.
• 3. Виділіть освітні функції діяльностей з провідним діяльнісної-практичним компонентом.
• 4. Опишіть освітні функції діяльностей з провідним емоційним компонентом.
• 5. Підготуйте комп'ютерну презентацію на тему «Освітні функції різних видів діяльності з урахуванням вимог Федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти». Уявіть свій проект групі.

• [1] Див .: Емоційний розвиток дошкільника / під ред. А. Д. Кошелевої. М.: Просвещение, 1985. С. 22.
• [2] Див .: Виготський Л. С. Гра і її роль в психічному розвитку дитини // Психологія розвитку: хрестоматія. СПб .: Пітер, 2001. С. 56-79.