Повна версія

Головна arrow Література arrow КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ. НАУКОВА МОВА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

МОЖЛИВОСТІ ПІДКЛЮЧЕННЯ

Категорія зв'язності є найбільш вивченої, так як саме з пошуку певних, формально виражених засобів і способів організації цілого тексту починалася лінгвістика тексту. Спочатку зв'язність визначалася як експліцитно виражена зв'язок між сусідніми пропозиціями тексту, пізніше розуміння зв'язності розширилося. В даний час зв'язність розглядається, з одного боку, як формально-структурна синтаксична організація тексту, що має експліцитні лексико-граматичні способи вираження, з іншого боку - як «отражаемое, передане або створюване промовою об'єднання фактів, явищ і т.д. в одне замкнуте ціле » [1] , як« здатність тексту утримувати предмет обговорення, повертаючи його різними сторонами, і "плавно" переходити від одного предмета до іншого » [2]. В останньому випадку до зв'язності також відносять не має формального вираження имплицитную зв'язок. Широко поширене переконання в тому, що для наукових текстів найбільш типовою є формально виражена експліцитно зв'язок, яка забезпечує логічність і строгість викладу, однозначну інтерпретацію змісту. Аналіз показує, що зв'язність наукового тексту багато в чому грунтується на логіці предмета розгляду, об'єктивності дослідження, строгості міркування і потребує експлікації в тих випадках, коли виникає можливість різних інтерпретацій.

Існують різні класифікації засобів зв'язності. Однією з найбільш поширених є угруповання засобів зв'язку в залежності від їх мовного вираження. За цією ознакою виділяють: 1) лексичні засоби зв'язку (повні, синонімічні, контекстуальні, періфрастіческая і інші повтори, займенникову субституцию), 2) лексико-граматичні (союзи, союзні прислівники, вступне слово і словосполучення) і 3) граматичні (відовременние форми дієслів , порядок слів, синтаксичний паралелізм).

У науковому тексті найбільш широко представлена зв'язок за допомогою лексичного повтору, при якій одна з лексем попереднього пропозиції повторюється в наступному. Синтаксичні функції повторюваних елементів можуть бути різними: «підмет - підмет», «підмет - додаток», «додаток - додаток» і ін., Наприклад:

Реторсии вважаються примусові дії однієї держави, спрямовані проти іншої держави, яка порушила інтереси першого. Реторсия може бути тільки відповіддю однієї держави на недружні дії іншої з метою відновлення порушених прав. До реторсии відносяться: відкликання посла з держави ... видворення з країни рівного числа дипломатів ... заборона в'їзду в країну або скасування візитів делегацій тощо

До лексичного повтору відносять такі випадки, коли слова, що мають загальний лексичний компонент, належать різним частинам мови. Досить часто цей зв'язок має характер «присудок - додаток (або підлягає, обставина)». Перетворення дієслівного присудка попереднього пропозиції в абстрактне іменник подальшого розглядається як сильний вид зв'язку, що приводить до «конденсації» сенсу, так як зміст попереднього речення як би вміщається в оборот з іменником [3] .

При виплавці чавуну кокс є основним джерелом тепла і необхідний для утворення окису вуглецю, яка служить відновником. При відновленні виходить губчасті залізні. Разом з залізом відновлюються кремній, марганець і фосфор.

Сфера поширення зв'язку за допомогою лексичного повтору за межами наукового тексту щодо вузька, що пояснюється його стилістичної обмеженістю. Тексти з частим повторенням одних і тих же лексем сприймаються як невиразні, стилістично бідні. Широке поширення лексичного повтору в науковій мові пов'язане зі стійкістю термінології, нежелательностью синонімічних замін, викликаної прагненням до однозначності, точності сенсу. Використання синонімів (контекстуальних, оказіональних і ін.) І антонімів дозволяє уникнути повторення, робить мову виразнішою, однак синоніми частіше зустрічаються в науково-популярній літературі, ніж в академічних текстах.

Найбільш частотним, поширеним і нейтральним видом зв'язку є займенники субституция, так як, з одного боку, вживання займенника замість повторення тієї ж лексеми дозволяє уникнути стилістичного одноманітності, зберегти термінологічну строгість і точність і, з іншого боку, використання займенників як субститутів цілих висловлювань або їх частин забезпечує компресію і інформаційну ємність, необхідну в наукових текстах. Крім того, використання як субститут займенники це часто пов'язано зі зміною аспекту викладу, переходом до оцінки, коментування, поясненням (аналогічні функції можуть виконувати вказівні займенники з часткою ось: ось хто, ось що, ось чому і ін.):

Суспільство слід визначити не як безліч людей, а як сукупність суспільних відносин. Це виводить категорію «суспільних відносин» на одне з перших місць в понятійної системі будь-якої соціальної теорії.

Зв'язок, здійснювану, як правило, займенниками, що вказують на попередній фрагмент або заміщають його, називають анафорической. Необхідно відзначити, що анафоріческіе зв'язок, типова не тільки для наукових текстів, а й для російської мови в цілому, може викликати труднощі в іноземних учнів, в мові яких переважає катафорические вид зв'язку, тобто використовуються вказівки на наступний контекст.

Якщо повтори створюють і підтримують тематичне єдність тексту, то лексико-граматичні засоби зв'язку (союзи, союзні слова, вступні слова і словосполучення, прислівники), забезпечують логічну і композиційну організацію текстового матеріалу, висловлюючи широкий спектр відносин (умовних, причинно-наслідкових, уступітельних, порівняльних тощо). У лінгвістичної і методичної літератури [4] досить добре вивчені і описані стандартні мовні засоби, так звані «мовні скріпи», функції яких зводяться до вказівки на композицію і структуру ( по-перше, по-друге, перш за все, нарешті і т.д .), на спосіб розгляду автором питання (зокрема, в цьому сенсі, в цілому, з одного боку, з іншого боку, однак, навпаки, навпаки ), на висновок, підсумок, узагальнення, наслідок ( таким чином, отже, тож, значить, взагалі, словом і т.д.), на конкретизацію, уточнення, додавання ( на приклад, саме, зокрема, крім того, понад те, більш того і т.д.) - До них приєднуються клішірованние вираження зв'язку з попередньою інформацією або вказівки на наступну (як було сказано, як було показано, як уже зазначалося, як буде видно і т.д.).

До граматичним засобам організації цілого тексту відносять зазвичай порядок слів, синтаксичний паралелізм, вживання певних відовременних форм дієслова. Порядок слів і речень у тексті, відображаючи характер розподілу інформації, визначається комунікативними цілями автора. Для наукових текстів характерний нейтральний порядок слів, при якому тема (тематична, вихідна, відома інформація) розташовується на початку, а рема (нова, важлива, актуальна інформація) - в кінці речення. У структурно-синтаксичному плані рема, як правило, збігається з групою присудка, а тема - з підметом. Крім того, порядок слів у реченні залежить від контексту і виконує текстообразующіе функції, беручи участь в побудові текстів різних структур. У лінгвістиці тексту виділені три моделі тема-рематична структур, представлені практично у всіх стилях: 1) лінійна тематична прогресія, коли відбувається послідовна тематизация реми попереднього пропозиції, 2) тема-рематична прогресія з наскрізною темою, тобто тема зберігається протягом певного відрізка тексту і 3) тема-рематична прогресія з похідними темами, пов'язаними із загальною гіпертемія певними відносинами [5] .

Синтаксичний паралелізм можна розглядати як повтор на синтаксичному рівні (своєрідний синтаксичний повтор). Він проявляється в однаковому синтаксичному будові речень тексту, розташованих послідовно. Однотипність синтаксичного будови, як правило, спостерігається в граматичній структурі речення або його частин і в порядку слів. Зв'язок між пропозиціями посилюється, якщо окремі члени пропозицій мають однакове лексичне наповнення, тобто синтаксична зв'язок підкріплюється анафорической, лексичної. Даний вид зв'язку не тільки створює і оформляє смислову єдність тексту, а й виконує функцію виділення і посилення інформативно значущих фрагментів тексту, що обумовлює його виразність. наприклад:

Розподіл норм на регулятивні, охоронні і дефінітивного явно не є чистим. Оскільки всі юридичні норми - правила поведінки, остільки всі вони - і регулятивні, і охоронні, і дефінітивного - регулятивні. Хіба кримінально-правову заборону, який є типово охоронним, що не регулятивом? Оскільки всі юридичні норми включають в себе санкції, остільки всі вони - і охоронні, і регулятивні, і дефінітивного - охоронні. Хіба правило, відповідно до якого діти зобов'язані доставляти зміст своїм непрацездатним батькам, будучи типово регулятивним, не є одночасно і охоронним? Оскільки всі норми спираються на конкретне розуміння правових феноменів, засноване на юридичних визначеннях, остільки всі вони - і дефінітивного, і регулятивні, і охоронні - Дефінітивного. Хіба ст. 144 КК, що встановлює відповідальність за крадіжку, тобто «Таємне викрадення чужого майна», будучи «типовою» охоронної нормою, одночасно не Дефінітивного? [6]

Як засіб організації наукового тексту розглядається категорія граматичного часу. Для наукового тексту характерне концептуальне час, яке реалізується в формах теперішнього позачасового. Разом з тим в наукових текстах зустрічаються вільні переходи між теперішнім і минулим, що не завжди вмотивоване власне соотнесенностью з об'єктивним часом (наприклад, переходи від опису наступності знання для її узагальнення). Часто виявляється важливою не власне форма часу, а зміна граматичних часів, яка сигналізує про перехід до іншого інформативному блоку. Це дозволяє дослідникам робити висновок про те, що основна функція часу в науковому тексті полягає в сегментації та інтеграції змісту [7] . наприклад,

Європоцентризм - культурфілософську b світоглядна установка, згідно з якою Європа ... є центром світової культури і цивілізації. Першими в Європі протиставили себе Сходу стародавні греки. Поняття Сходу вони відносили до Персії ... Але вже в Стародавній Греції це поняття було не просто географічним ... Розмежування Сходу і Заходу стало формою позначення протилежності елліна і варвара ...

Ясно, що такий розподіл мало чітко виражену ціннісну забарвлення. Подібний погляд ... оформився в одну з традицій, яка була успадкована Європою нового часу. Хрестові походи і подорожі, ... жорстокі колоніальні війни - все це реальний прояв европоцентрістской точки зору. Відповідно до неї Європа, Захід ... представляють єдину беззастережну цінність.

В епоху середньовіччя, коли ... зв'язку Європи з рештою світу різко слабшають, ... Схід в свідомості європейця закономірно відсувається на задній план [8] .

В даному фрагменті тексту спостерігаються дві зміни пір:

  • 1) від справжнього позачасового (пропущений дієслово-зв'язка, дієслово є ) до минулого ( протиставили, відносили, було, стало, мало, оформився, була успадкована) і 2) від минулого до сьогодення
  • (пропущений дієслово-зв'язка, дієслова представляють, слабшають, відсувається ). Причому слід зауважити, що якщо перехід до минулого часу при описі поглядів стародавніх греків можна мотивувати соотнесенностью з об'єктивним минулим часом, то виникає питання вживання теперішнього часу при описі середньовіччя. Більш того, і при описі поглядів стародавніх греків можна було вжити даний позачасове. Отже, зміна граматичних часів обумовлюється не отнесенностью до об'єктивного часу, а авторською позицією, його задумом: перехід до минулого часу сигналізує про перехід від визначення поняття до історичної довідки, а повернення до теперішнього часу знову переводить текст в план визначення, опису поняття.

Таким чином, реалізація категорії зв'язності в науковому тексті в порівнянні з текстами загальнолітературної мови має свої особливості: 1) зв'язність наукового тексту базується насамперед на внутрішній логіці предмета дослідження; 2) найбільш частотним видом зв'язку є повний лексичний повтор терміна, так як саме він забезпечує однозначність тексту; 3) для композиційного оформлення змісту широко використовуються експліцитні стандартизовані вираження; 4) для наукового тексту характерний нейтральний порядок слів; 5) категорія граматичного часу в науковому тексті виконує функції сегментації і інтеграції текстового вмісту. Крім того, необхідно додати, що в реальних текстах зв'язність одночасно здійснюється сукупністю різних засобів, створюючи семантичне, структурно-синтаксичну і тематичне єдність, що дозволяє виділяти різні типи структурної організації тексту.

  • [1] Кожевникова К. Про аспекти зв'язності в тексті як цілому // Синтаксис тексту / відп. ред. Г. А. Золотова. М., 1979. С. 59.
  • [2] Мете Н. А., Митрофанова О. Д., Одинцова О. Д. Структура наукового тексту і навчання монологічного мовлення. М., 1981. С. 20.
  • [3] Солганик Г. Я. Синтаксична стилістика. М., 1991. С. 53.
  • [4] Див., Наприклад: Синтаксис тексту / відп. ред. Г. А. Золотова. М., 1979; Мете Н. А., Голубєва А. І. Скріпи як особливий вид зв'язкових засобів і їх функції в науковому тексті // Наукова література: Мова, стиль, жанри / відп. ред. М. Я. Цвіллінг. М., 1985 і ін.
  • [5] Моськальськая О. І. Граматика тексту. М., 1981. С. 21-23.
  • [6] Спиридонов Л. І. Теорія держави і права. М., 1995. С. 164.
  • [7] Стриженко Л. А., Кручинина Л. І. Про особливості організації текстів, що відносяться до різних функціональних стилів. Іркутськ, 1998; Матвєєва Т. В. Функціональні стилі в аспекті текстових категорій. Свердловськ, 1990..
  • [8] Текст з кн .: Типові тексти з російської мови як іноземної. Другий сертифікаційний рівень, професійний модуль «Історія. Соціологія. Політологія ». М .; СПб., 2001. С. 11-12.
 
<<   ЗМІСТ   >>