Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow КОРЕКЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

  • 1. Дайте визначення понять «установка», «негативна педагогічна установка».
  • 2. Перерахуйте функції педагогічних установок.
  • 3. Назвіть схожість і відмінність функцій педагогічних стереотипів і установок.
  • 4. Яка структура системи установок педагога? Які установки - центральні або периферійні - легше піддаються зміні і чому?
  • 5. Наведіть приклади центральних і периферійних педагогічних установок.
  • 6. Як пов'язані педагогічні установки і Я-концепція вчителя?
  • 7. Які негативні педагогічні установки можуть бути обумовлені низькою самооцінкою вчителя?
  • 8. Дайте визначення понять «фрустрація», «ригідність», «тривожність», «агресивність». Розкрийте взаємозв'язок перерахованих особистісних характеристик вчителя і негативних педагогічних установок.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

  • 1. Під час педагогічної практики поспостерігайте, до яких учням у вчителя є негативні установки і яке їхнє негативний вплив?
  • 2. Які негативні установки можуть виникати в учнів по відношенню до вчителя?
  • 3. Проаналізуйте свої відносини з однокурсниками і викладачами університету. По відношенню до кого з них у вас є негативні установки? Які? Чи впливають вони негативно на ваші стосунки? Яким чином можливо їх подолати?
 
<<   ЗМІСТ   >>