Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow КОРЕКЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

  • 1. Дайте визначення поняттям «стереотип», «педагогічний стереотип».
  • 2. Чи потрібні стереотипи в педагогічній діяльності?
  • 3. Перелічіть позитивні і негативні функції педагогічних стереотипів.
  • 4. Які основні сутнісні ознаки негативних стереотипів?
  • 5. Чим педагогічний стереотип відрізняється від педагогічного забобону і професійно-педагогічного помилки?
  • 6. Перерахуйте негативні педагогічні стереотипи поведінки вчителя. У чому полягає їх негативний вплив на діяльність вчителя?
  • 7. Перерахуйте негативні педагогічні стереотипи мислення.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

1. Які негативні стереотипи педагогічного мислення і поведінки проявляються в запропонованих нижче ситуаціях? У чому полягає їх негативний вплив на діяльність вчителя?

Ситуація 1. Вчителька математики щось пояснювала, а Вітя, вразливий хлопчик, тільки що отримав трійку за улюбленого предмета - історії, сидів і розкладав якийсь папірець на столі, думаючи про свою невдачу.

  • - Що ти там робиш? Чому не слухаєш? - обрушилася на нього Ксенія Іванівна. - Ти став погано себе вести ...
  • - Ну і що ж! - зухвало буркнув Вітя.
  • - Як ти розмовляєш з учителем? Встань!
  • - А чого мені вставати? Я нічого не зробив...
  • - Ах так? Ну, тоді вийдеш звідти ані сюди!
  • - Я не піду...
  • - Ні, підеш ...

Вчителька, взявши хлопчика за руку, вигнала його силою з класу.

Ситуація 2.

  • - Арифметику не знаєш. Скороти, - каже вчитель учневі, вирішального приклад у дошки.
  • - Ви ж сказали, можна не скорочувати! - репліка з класу.
  • - Пиши.

Учень біля дошки стоїть, чекає і не пише.

  • - Пиши, - ще раз вимагає вчитель.
  • - Чого - пиши? - огризається озлоблено. У класі - сміх.
  • - Хто піде, напише? - Звертається учитель до класу. - Шувалов, до дошки. Розмови!

Ситуація 3. На уроці іноземної мови в 8-му класі дівчинка Катя на останній парті з захопленням розглядає журнал мод, не звертаючи уваги на урок. Учитель робить їй зауваження, на яке дівчинка відповідає: «У вас уроки нецікаві. Єдина розвага для мене - мої журнали ».

Учитель відбирає у дівчинки журнал, ставить їй двійку і каже: «Петрова, якщо у тебе вистачає розуму тільки па те, щоб розглядати картинки, можеш йти знову в дитячий сад і нс заважати однокласникам вчитися».

Наведіть приклади дій вчителя в даних ситуаціях, які ви вважає найбільш правильними, нестереотипно. [1]

  • [1] Складіть три педагогічних ситуації, в яких проявляютсянегатівние стереотипи мислення або поведінки вчителя. Розкрийте негативний вплив цих стандартів на діяльність вчителя.
 
<<   ЗМІСТ   >>