Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow КОРЕКЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

СУТНІСНІ ОЗНАКИ ПРОФЕССІОНАЛЬНОПЕДАГОГІЧЕСКІХ ПОМИЛОК

Виходячи з визначення ППЗ, виділяють наступні сутнісні ознаки даної категорії:

  • 1. Образність ППЗ - образ, який несе смислове та емоційне навантаження. Образність ППЗ полягає в тому, що ППЗ є єдність ідеї (смислове навантаження) і способу (емоційне навантаження) і виступають в якості регулятора поведінки.
  • 2. Стійкість ППЗ проявляється в тому, що вони є в професійній свідомості вчителя найбільш стійкими утвореннями і здатні блокувати інші уявлення і смисли, що суперечать їм. Наприклад, у майбутнього вчителя присутній ППЗ: «все проступки учні роблять зі злим умислом». На педагогічній практиці він зустрічається з такою ситуацією: одна учениця постійно задає йому важкі питання, на які він не знає відповіді, і з гордістю відповідає на них сама.

Студент може припустити, що вона робить це зі злим умислом: поставити вчителя в незручне становище. Стійкість ППЗ буде перешкоджати сприйняттю іншого сенсу: наприклад, учениця закохалася в початківця вчителя і таким чином хоче завоювати його повагу.

  • 3. Неадекватність відображення реальності може проявлятися як однобічність уявлення, абсолютизація певних фактів, гіперболізація окремого випадку, який стає при цьому моделлю бажаного поведінки і ін. Неадекватність відображення реальності може грати як позитивну, так і негативну роль. Наприклад, ППЗ «учитель постійно купається в хвилях любові і поваги учнів» сприяє позитивному сприйняттю учнів і педагогічного процесу. ППЗ «можливості процесу виховання безмежні» створює позитивну установку до педагогічної творчості, підсилює віру в свої можливості.
  • 4. Емоційна забарвленість. ППЗ впливають одночасно на інтелектуальну і емоційну сфери свідомості майбутнього вчителя. Емоційна забарвленість ППЗ - це безпосереднє, упереджене переживання майбутнім вчителем їхнього змісту.
  • 5. Узагальненість проявляється в тому, що ППЗ синтезують приватні моменти педагогічної діяльності і на основі їх узагальнення впливають на програму професійних дій.
  • 6. Іптегратівност' ППЗ полягає в тому, що вони інтегрують життєвий досвід педагога, наявні у нього знання і служать засобом з'єднання уявлення з вчинком, мислення з дією.
  • 7. Перетворювальний характер проявляється в тому, що ППЗ активно впливають на професійну поведінку вчителя, служать його регулятором і проектують дії вчителя.
 
<<   ЗМІСТ   >>