Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow ІНТЕРАКТИВНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ТЕХНОЛОГІЇ МЕТОДІВ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ

Евристичні методи навчання

З найдавніших часів вчені намагалися виявити закономірності мислення людини, які дозволяли б так організувати його діяльність, щоб людина сама породжував нове знання. Такі процеси мислення назвали евристичними. Сьогодні евристика переживає новий етап розвитку, новий етап інтересу з боку вчених різних областей знання. Нею цікавиться філософія, кібернетика, психологія і педагогіка. Фахівці кожної з цих наук розглядають евристику із своїх позицій і по-своєму формулюють основні поняття і положення.

Кібернетики вважають, що евристика - методи і способи, пов'язані з поліпшенням ефективності системи (людини або машини), що вирішує завдання. Сюди ж відносять дослідження, спрямовані на моделювання вищих проявів інтелекту. Філософи термін «евристичний» приписують таким правилам або твердженнями, які сприяють відкриттю нового.

Психологи вважають евристику розділом психології, що вивчає творче мислення. Педагоги вважають евристики науку про засоби і методи вирішення завдань.

Коли розмова йде про навчання, то термін евристичний вживають щодо явищам двоякого роду. По-перше, можна розглядати як евристичну таку діяльність людини, що призводить до вирішення складної, нестандартної задачі, по-друге, евристичними можна вважати і специфічні прийоми, які людина сформував у себе в ході рішення одних завдань і більш-менш свідомо переносить на рішення інших [1] .

Підвищений інтерес дослідників до евристики привів до більш широкого розуміння терміна, і сьогодні під евристикою найчастіше мається на увазі наступне:

  • 1. Спеціальні методи вирішення завдань (евристичні методи), які зазвичай протиставляють формальним методам вирішення, що спирається на точні математичні моделі. Використання евристичних методів (евристик) скорочує час вирішення завдань в порівнянні з методом повного ненаправленного перебору можливих альтернатив. Застосування таких евристичних методів не завжди забезпечує досягнення поставленої мети.
  • 2. Організація процесу продуктивного творчого мислення (евристична діяльність). У цьому сенсі евристика розуміється як сукупність притаманних людині механізмів, за допомогою яких породжуються процедури, спрямовані на вирішення творчих завдань (наприклад, механізми встановлення ситуативних відносин в проблемній ситуації, відсікання неперспективних гілок в дереві варіантів, формування спростувань за допомогою контрприкладів і т.д. ). Ці механізми вирішення творчих завдань універсальні за своїм характером і не залежать від змісту конкретної розв'язуваної задачі.
  • 3. Спосіб написання програм для ЕОМ (евристичне програмування). Якщо при звичайному програмуванні програміст кодує готовий математичний метод рішення в форму, задній хід ЕОМ, то в разі евристичного програмування він намагається формалізувати гот інтуїтивно зрозумілий метод вирішення задачі, яким, але його думку, користується людина при вирішенні подібних завдань.
  • 4. Наука, що вивчає евристичну діяльність; спеціальний розділ науки про мислення. Її основний об'єкт - творча діяльність людини; побудова нових дій в повий ситуації; найважливіші проблеми - завдання, пов'язані з моделями прийняття рішень (в умовах нестандартних проблемних ситуацій), пошуку нового для суб'єкта або суспільства структурування описів зовнішнього світу. Евристика як наука розвивається на стику психології, теорії штучного інтелекту, структурної лінгвістики, теорії інформації.
  • 5. Спеціальний метод навчання (сократические бесіди), або метод колективного рішення проблем. В основі евристичних бесід лежить завдання навчаються серії навідних запитань і прикладів. Колективний метод вирішення важких проблем відомий у нас перш за все в такій варіації, як мозковий штурмК

Методи активного навчання відносять до психолого-педагогічних технологій, які створюють, припускають, використовують умови, обстановку, комплекс мотивуючих чинників, інші засоби забезпечення, необхідні для активування творчої діяльності учнів. Тому з точки зору організації розумової діяльності вони відносяться до категорії евристичних методів. Беручи участь в них, які навчаються напрацьовують навички творчості, евристичні прийоми як готові схеми дії в майбутньому.

  • [1] Див .: Електронна хрестоматія з методики викладання математікі.URL: http://fmi.asf.rU/Library/Book/Mpm/4.html#3.
 
<<   ЗМІСТ   >>