ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

• 1. Як співвідносяться поняття діяльності та активності? Що спільного в цих поняттях і в чому відмінність?
• 2. Як проявляється навчальна активність студентів при реалізації різних методів навчання?
• 3. У чому схожість і відмінності різних моделей навчальної активності учнів?
• 4. Як пов'язаний процес інтеріоризації діяльності та моделі навчальної активності учнів?
• 5. Що розуміється під активізацією навчання?
• 6. Які проблеми засвоєння навчального матеріалу проявилися в зв'язку з розвитком інформаційних технологій?

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Абульханова-Славська, К. А. Стратегія життя / К. А. Абульханова- Славська // Психологія особистості. Хрестоматія. Т. 2. - Самара: БАХРАХ, 1999..

Бернштейн , Н. А. Нариси з фізіології рухів і фізіології активності / Н. А. Бернштейн. - М., 1966.

Вербицький , А. А. Активне навчання у вищій школі: контекстний підхід / А. А. Вербицький. - М .: Вища школа, 1991.

Суходольскійу Г. В. Основи психологічної теорії діяльності / Г. В. Суходольський. - Л .: Вид-во ЛДУ, 1988.