ПЕРЕДМОВА

Під професійним медіаосвіти активного типу , як роз'яснює професор І. А. Фатєєва, мається на увазі освіту, «призначене для підготовки журналістів і існуюче на етапі послешкольной підготовки» ¹ . Це утворення будується як на викладанні теоретичних дисциплін, так і на практичних заняттях і спеціально організованої виробничої практики, спрямованої на придбання знань, умінь і навичок майбутніх працівників ЗМІ.

Студенти департаменту «Факультет журналістики» Ігні Уральського федерального університету імені першого Президента РФ Б. М. Єльцина (УрФУ) знайомляться з вітчизняної екранної документалістикою на знаменитому російському кінофорумі документалістів, з 1988 року незмінно проходить в Єкатеринбурзі; навчаються дивитися, аналізувати та інтерпретувати аудіовізуальну тканину; набувають навичок написання професійних текстів в жанрах арт-журналістики і мріють знімати власні документальні фільми. Створювані ними матеріали публікуються не лише в місцевих виданнях, а й в паперових прес релізах, які випускаються на фестивалі, користуються величезною популярністю у його учасників і гостей, а після розходяться по країні і світу. З недавнього часу ці матеріали розміщуються також на сайтах, а знімаються і монтовані під час фестивалю Відеодайджест - в мережі «ВКонтакте».

Фестиваль дарує студентам досвід сприйняття і аналізу цілих пластів актуальною візуальної культури, унікальні зустрічі з кінематографістами, життєві та художні враження часом виняткової гостроти і сили, надзвичайно корисні для починаючих журналістів і документалістів. ^[1]

Даний навчальний посібник переслідує такі цілі:

• 1) узагальнити досвід практичного професійного медіаосвіти, протягом 25 років здійснюваного факультетом журналістики Уральського державного університету (нині УрФУ) на Відкритому фестивалі документального кіно «Росія» в Єкатеринбурзі;
• 2) викласти основи аудіовізуальної культури;
• 3) подати методику освітлення в ЗМІ поточних проблем документального кіно, що дозволяє застосувати на практиці знання, вміння і навички, пов'язані зі сприйняттям, описом, аналізом та оцінкою творів екранної документалістики в письмових і усних (ефірних) журналістських текстах в ході освоєння дисциплін: «Медіаосвіта »,« Основи журналістської діяльності: жанри ЗМІ »,« Мистецтво і ЗМІ »,« Документальне кіно »,« Журналістика як феномен культури »;
• 4) долучити слухачів до процесів «творчої розробки дійсності», ніж, за словами Джона Грірсона, і займається екранна документалістика;
• 5) допомогти студентам-бакалаврам, магістрантам, аспірантам, молодим викладачам і практикам в області арт-журналісті- ки, телебачення та документального кіно опанувати спеціалізацією в рамках їх професійної підготовки та перепідготовки для самостійної роботи в ЗМІ.

У навчальному посібнику описуються складові і способи освоєння ряду мсдіапрофсссій: сценариста, режисера, оператора, продюсера, прес-секретаря, арт-журналіста і телеведучого.

Оскільки навчальний посібник підготовлено на кафедрі телебачення, радіомовлення і технічних засобів журналістики департаменту «Факультет журналістики» Ігні УрФУ, особливу увагу в ньому приділяється порівнянні природи телебачення і документального кіно, питання про долю теледокументалістику і місце документального кіно в телепрограмі.

Навчальний посібник створено автором за участю випускників департаменту «Факультет журналістики» УрФУ різних років, які поділилися своїм практичним досвідом, набутим у сферах професійної діяльності, безпосередньо пов'язаних з екранної документалістикою.

У першому розділі проблеми специфіки, взаємин і трендів сучасного телебачення і документального кіно осмислюються як проблеми медіаосвіти, а фестиваль розглядається як можливість здійснення практичного професійного медіаосвіти і як ресурсна майданчик для виховання критичного аудіовізуального мислення студентів журфаку, які є не тільки глядачами документального кіно і авторами журналістських текстів , а й майбутніми творцями документальних фільмів, що займають значне місце в ТЕЛЕПРОМ ограмме. Друга гпава присвячена спектру медіапрофессій, пов'язаних з телебаченням і документальним кіно. Кожен розділ забезпечений практичними рекомендаціями і контрольними питаннями для перевірки ступеня засвоєння матеріалу. В кінці посібника дано: великий список рекомендованої літератури, теми практичних занять з підтемами для їх обговорення та списками літератури, перелік документальних фільмів для перегляду і план їх аналізу, теми рефератів, курсових робіт і глосарій.

Автор дякує випускників факультету журналістики УрГУ (УрФУ) Карапетяна Р. К., Паригін А. А ., Піщуліна Д. М, Порошину М. В ., Шеину М. Ю., а також директора програм Відкритого фестивалю документального кіно «Росія» Демежко І. А. за участь в роботі над книгою в якості експертів.

• [1] Фатєєва І. А. Медіаосвіта: теоретичні основи і практика реалізації. Челябінськ, 2007. С. 80.