Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow ВВЕДЕННЯ В ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНУ СПЕЦІАЛЬНІСТЬ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ПЕРЕДМОВА

У вихованні вся справа в тому, хто вихователь.

Д. Писарєв

Виховання - велика справа: ним вирішується доля людини.

В. Бєлінський

Дорогі першокурсники! Ви вирішили обрати одну з найбільш важливих і потрібних професій для суспільства. Ставши педагогами професійної школи, ви будете готувати майбутніх робітників і фахівців, без яких російська економіка в повній мірі розвиватися нс зможе.

У XXI ст. значно зростає роль бакалаврів професійного навчання нового типу, здатних принципово по-новому будувати навчально-виховний процес в професійних коледжах. Сьогодні їх готують в спеціалізованих професійно-педагогічних вузах, а також в численних університетах. Від якості вищої професійно-педагогічної освіти багато в чому залежить конкурентоспроможність випускників професійних освітніх установ.

На жаль, слід визнати, що випускники шкіл, гімназій слабо ознайомлені з такою спеціальністю, як «Професійне навчання». В останні роки в засобах масової інформації дуже мало приділяється уваги проблемі підготовки робітничих кадрів. Пропоноване вашій увазі навчальний посібник покликаний заповнити цю прогалину. У ньому вперше здійснено спробу представити першокурсникам, які вже обрали професійно-педагогічну професію, а також випускникам загальноосвітніх шкіл та гімназій інформацію про те, як розвивалося професійно-педагогічну освіту в Росії, і про його сучасний стан.

У процесі створення підручника автор вивчив і проаналізував роботу кращих педагогів професійного навчання ряду територій Росії, а також зарубіжний досвід. Про все це ви також прочитаєте в виданні.

Ваша професія дуже близька до педагогічної, але не зводиться до неї. Якщо вчитель загальноосвітньої школи - масова професія, то бакалаврів професійного навчання, які мають вищу профессіональпо-педагогічну освіту, у професійному коледжі - одиниці. Зазвичай іреподавателямі середньої професійної школи працюють ті, хто має вищу технічну, економічну, сільськогосподарську освіту і вже попрацювали на виробничих підприємствах.

Вище професійно-педагогічну освіту - це новий вид російської професійної освіти. Воно існує з 1979 р

Випускник вищої професійно-педагогічної школи має серйозну психолого-педагогічну підготовку і крім цього професійні знання з машинобудування, електроенергетику, Агроінженерія і т.п., тобто по тій спеціалізації, профіль підготовки якої він вибрав під час вступу до вузу.

У 2011 р почався масовий перехід російських вузів па дворівневу систему освіти (бакалаврат і магістратура).

Бакалаврат - це повноцінна вища освіта на рівні світових стандартів.

Бакалавр - це ступінь (кваліфікація), що отримується студентом вищого навчального закладу після набуття і підтвердження основних знань за обраним напрямом підготовки. Дана ступінь дає можливість продовжити навчання і отримати ступінь магістра.

Навчання в магістратурі можуть продовжити бакалаври, які пройшли конкурсний відбір. Талановиті, самостійні молоді люди, які мають схильність до наукової діяльності, можуть через два роки навчання в магістратурі отримати вищу академічну ступінь - магістр. Магістратура - новий і більш високий рівень вищої освіти. Самостійна робота стає домінуючою. Майбутній магістр може сам побудувати індивідуальну освітню програму. Магістр повинен володіти ґрунтовної наукової базою і методологією наукового купа і бути в курсі сучасних інформаційних технологій, методів отримання та обробки наукової інформації.

У зв'язку з дворівневою системою введені нові педагогічні поняття - «напрям підготовки», «бакалавр», «бакалаврат», «магістр», «магістратура», «профіль», «профільна підготовка».

Діяльність педагога професійної школи зачіпає внутрішній світ молодої людини. Оскільки це тендітна матерія, то треба працювати так, щоб не поранити душу майбутнього робітника чи спеціаліста. Педагога невипадково називають інженером людських душ. Він повинен бути тонким психологом, який може своєчасно зрозуміти і допомогти майбутньому робочому або спеціаліста.

Плоди своєї праці педагог будь-якої професійної школи бачить не відразу. Проходить чимало років, перш ніж він зможе зрозуміти з відгуків роботодавців, яким він як бакалавр професійного навчання або магістр.

Професійно-педагогічна професія хороша тим, що той, хто її обрав, постійно вчиться сам. Як тільки він перестає вчитися, в ньому, як зауважив ще К. Д. Ушинський, вмирає педагог.

Хороший педагог завжди надихає учня на подолання труднощів, які у нього виникають. Здобути популярність серед роботодавців, підлітків, батьків зможе не кожен випускник - бакалавр або магістр. Для того щоб досконало оволодіти мистецтвом навчання майбутніх робітників, потрібно перш за все стати Особистістю, бути високоосвіченою, вихованим і культурним людиною.

«Введення в професійно-педагогічну спеціальність» - ваша перша педагогічна дисципліна. Завдання се викладання:

  • 1) познайомити з науковими основами професійно-педагогічної діяльності педагога професійної школи;
  • 2) полегшити сприйняття психолого-педагогічних і технологічних дисциплін, вступ в педагогічну практику;
  • 3) допомогти опанувати культуру навчальної праці у вузі;
  • 4) привчити займатися професійним самовихованням, постійно підвищувати свій рівень педагогічної культури.

В результаті навчання студенти повинні:

знати

  • • поняття про професійно-педагогічної діяльності при вивченні напрямку підготовки «професійне навчання»;
  • • основи але підготовці та редагування текстів, що відбивають питання професійно-педагогічної діяльності;
  • • діяльнісно і особистості орієнтовані технології і методики навчання майбутніх фахівців середньої ланки;

вміти

  • • використовувати ці поняття на практиці;
  • • здійснювати підготовку та редагування текстів, що відбивають питання професійно-педагогічної діяльності;
  • • проектувати і застосовувати технології і методики навчання майбутніх фахівців середньої ланки;

володіти

  • • здатністю використовувати професійні знання в професійно-педагогічної діяльності;
  • • здатністю здійснювати підготовку та редагування текстів, що відбивають питання професійно-педагогічної діяльності;
  • • здатністю проектувати і застосовувати різні технології і методики навчання майбутніх фахівців середньої ланки.

Даний підручник складається з передмови, десяти глав і семи додатків. У гл. 1 дається загальна характеристика напряму «Професійне навчання». У гл. 2 розповідається про особливості напряму підготовки «Професійне навчання», наводиться різноманітність профілів, дається характеристика чотирьох типів навчальних структур і приводиться закордонний досвід організації професійної підготовки. У гл. 3 розкриваються структура, зміст, цілі та засоби професійно-педагогічної діяльності. У гл. 4 і 5 дасться уявлення про компоненти педагогічної культури і професійно значущих якостях педагога професійного навчання. У гл. 6 розкриваються шляхи оволодіння професією, описується зміст роботи професійно-педагогічного вузу. Глава 7 містить історичний екскурс і характеристику професійних навчальних закладів. Глава 8 присвячена опису сучасних систем і методів навчання. У гл. 9 розкривається процес професіоналізації, описуються методичні прийоми, використовувані при вирішенні професійних завдань. Глава 10 показує перспективи професійної кар'єри. У додатках міститься опис різних навчальних ігор.

Бажаємо вам досягти вершин в дуже скрутному, але благородній і творчій справі, яким є навчання, виховання і розвиток майбутніх робітників і фахівців!

 
<<   ЗМІСТ   >>