КОНСПЕКТ КОЛЕКТИВНОГО ЗАНЯТТЯ З МАЛЮВАННЯ В ПІДГОТОВЧІЙ ГРУПІ НА ТЕМУ: У ЛУКОМОР'Я ДУБ ЗЕЛЕНИЙ

Програмне зміст.

Розвивати образне мислення і фантазію дітей. Вчити відображати в малюнках епізоди з казок. Закріплювати вміння передавати композицію в сюжетному малюванні, розташовуючи персонажі і предмети на всьому аркуші. Продовжувати вчити виконувати роботу колективно: враховувати думку інших дітей, вчити домовлятися, прагнути виконати якомога краще свою частину роботи; закріплювати технічні навички роботи з пензлем. Продовжити вчити змішувати фарби (акварель) для отримання нових відтінків кольору.

Матеріал.

Ілюстровані різними художниками книги казок А.С. Пушкіна. Фарби акварель, гуаш, пензлі різних розмірів. Ватманський аркуш паперу на кожні 3-4 людини.

Попередня робота.

Знайомство з творчістю А.С. Пушкіна, читання казок, віршів, уривків з поеми «Руслан і Людмила, розгляд ілюстрацій до казок А.С. Пушкіна, при цьому звертати увагу на форму основних частин казкових персонажів, їх величину, на способи їх зображення художниками.

Хід заняття.

Запросити дітей в «Музей Пушкіна», оформлений ілюстраціями до казок. Запропонувати дітям згадати і назвати казки А.С. Пушкіна, які вони знають. Прочитати уривок «У лукомор'я дуб зелений». (Запитати, може бути хтось із дітей зможе прочитати, якщо немає, то читає вихователь.) Запропонувати дітям розповісти, про які чудеса говорив кіт. Запропонувати дітям, об'єднавши їх в кілька підгруп по 3-4 дитини, з огляду на їх образотворчі уміння і досвід, намалювати всю цю картину: зелений дуб із золотої (золотим ланцюгом, кота і чудеса, про які він розповідає). Порадитися разом з дітьми про те, хто що буде малювати, запропонувати розташуватися біля столів. Потім запропонувати дітям показати рухом руки, хто як намалює обраний зраджує в загальному сюжеті або казкового героя. Після цього можна приступати до малювання загальної картини. Під час малювання нагадувати дітям про правильне використання пензлем і фарбами, про красивому розташуванні на аркуші. Всі створені дітьми картини розглянути разом з ними в кінці заняття, особливо виділити виразні образні рішення, різноманітність намальованих картин.

Д ппдікя fli *