КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ В СТАРШІЙ ГРУПІ НА ТЕМУ: ЗООПАРК (КОЛЕКТИВНА РОБОТА)

Завдання заняття:

Зацікавити дітей через гру-зоопарк виконанням наступних навчальних завдань:

• ? Вчити дітей розглядати зображення тварин, а потім малювати їх, передаючи основні частини (тіло, голову, ноги і т.д.); з'єднати створені дітьми зображення в єдиний сюжет колективної роботи: зоопарк.
• ? Продовжувати розвивати навички та вміння колективної роботи.
• ? Виховувати любов і дбайливе ставлення до тварин.

Матеріал.

Аркуш паперу, фарби, пензлі, олівці, ножиці, клей, нитки, великий аркуш паперу або смуга шпалер для загальної композиції.

Хід заняття.

Вихователь, зібравши біля себе дітей, звертається до них:

• ? Хлопці, ми з вами вже багато говорили про тварин, читали книги (які?), Розглядали ілюстрації, дивилися діафільми. А давайте зробимо свій зоопарк. Його можна буде також показувати і малюкам, познайомити їх з тими тваринами, які там живуть.
• ? Назвіть, будь тварин можна побачити в зоопарку. Пропонує дітям згадати зовнішні ознаки тварин: тіло овальної форми, голова кругла в витягнутої (великий або маленькою в залежності від породи тварини) мордою, на голові вуха, лапи (у всіх тварин вони різні: товсті, тонкі, довгі, короткі). Запропонувати дітям подумати, хто яку тварину хоче намалювати. нехай діти

Заняття може бути проведено і в підготовчій групі.

сухим пензлем «намалюють * на аркуші форму тіла тварини, розташувавши її так, щоб вмістилося все інше. А потім малювати вже по-справжньому. Діти малюють, а педагог керує їх діяльністю, здійснюючи індивідуальний підхід. Якщо хтось із дітей відчуває труднощі в зображенні тварин, нагадує про необхідність знову розглянути іграшку, ілюстрацію, що зображує тварина, пропонує обвести пальчиком по контору основні частини (тіло, голову і ін.) Тваринного, а потім так само, як обводив по контуру , малювати.

У міру закінчення робіт дати їм підсохнути. А в цей час зібрати дітей, де лежить аркуш паперу ( «територія зоопарку»), поговорити з дітьми як краще розмістити клітини з різними тваринами. Коли малюнки підсохнуть, запропонувати дітям вирізати тварин, потім наклеїти на лист відповідно до виробленого плану ( «помістити в зоопарк»).

• ? Ну ось все звірі розміщені по клітинам, - звертаючись до дітей, укладає вихователь. Але подивіться, чого не вистачає, щоб вони не розбіглися?
• ? Правильно, - підкреслює вихователь, - потрібні клітини, інакше звірі розбіжаться. Але клітини ми зробимо на наступному занятті і оформимо територію зоопарку. (Заняття може проводитися в цей же день, якщо заняття здвоєний, і в інший час).

На наступному занятті педагог пропонує дітям зробити клітини. Пояснює і показує:

? подивіться, як ми будемо їх робити: нарізати однакової довжини нитки, з одного боку їх приклеїти до смужці паперу і з іншого боку.

Клітки повинні бути різної величини, в залежності від величини тварин, щоб вони помістилися в клітці. Діти самостійно виконують роботу. Тепер звірів поміщаємо в клітини (з одного боку - внизу - приклеїмо смугу паперу, потім натягнемо нитки і приклеїмо верхню смужку.

Потім вихователь звертається до дітей:

• Тепер нам треба оформити територію зоопарку. Що можна намалювати на території (кущі, дерева, траву, квіти, лавки та інше), пропонує дітям розміститися близько столу, де розташована картина, і розподіливши з їх допомогою, хто що буде малювати, іншим дітям пропонує обвести по трафарету букви і вирізати їх , щоб скласти напис «Зоопарк», яка потім і оформляється. Після закінчення роботи вшити з дітьми зазначити, яку велику і красиву картину створили всі разом. Картину можна повісити в групі, в холі або подарувати малюкам. Вирішити це питання треба разом з дітьми, не пригнічуючи їх бажання.