Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow ІСТОРІЯ ВІТЧИЗНЯНОЇ ОСВІТИ І ПЕДАГОГІКИ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ВИСНОВКИ

Повного і безроздільного панування держава в XVIII в. не добився, бо приватна і церковну освіту співіснувало з традиційним неінстітуірованним домашнім навчанням - складали головну особливість багатовікової еволюції російського освіти. Швидко набирав сил і апломбу суспільний прошарок - чиновництво - зумів витягти чи не максимальні переваги і знайти масштабність вседозволеності. Дворянське стан воліло направляти дітей на військову службу, в приватні пансіони, ліцеї або, що було частіше за все, виховувати по-старому «в селах своїх без вчителів і в грубості, ніж відправляти в місце, присвячене наук і хорошому вихованню». Могутнім гальмом стало і бюрократичне опір утворенню. Столоначальники прагнули нав'язати свої уявлення про ідеал пристрої школи, гімназії та університету. Фальшивими ставали все міркування про народну освіту.

ПРАКТИКУМ

Питання і завдання для самоконтролю

  • 1. Які передумови і хід петровських перетворень в культурі?
  • 2. У чому причини, хід і результати «вестернізації» освіти в XVTII в.?
  • 3. Назвіть науково-організаційні засади Московського університету.
  • 4. Який організаційно-педагогічний контекст ідеї виховання «нової породи» людей по І. І. Бецко?
  • 5. Проаналізуйте соціокультурні умови розвитку педагогічної освіти в Росії в XVIII в.
  • 6. У чому історичне значення діяльності М. В. Ломоносова в процесі створення першого російського університету?
  • 7. Охарактеризуйте Катерину II як теоретика і організатора дошкільного виховання.
  • 8. У чому особливості науково-педагогічної діяльності Івана Шварца?

Теми доповідей і повідомлень

  • 1. Розкол як освітній феномен.
  • 2. Симеон Полоцький та його концепція освіти.
  • 3. Іоаникій і Софоний Ліхуди - їх освітня діяльність.
  • 4. Завдання регулярного держави в галузі освіти.
  • 5. Е. Глюк і перша гімназія в Москві.
  • 6. Я. В. Брюс: вчений і просвітитель.
  • 7. Л. Ф. Магніцький та навчання математиці.
  • 8. В. Н. Татищев: історик і просвітитель.
  • 9. Катерина II: освітні ідеї, виховання особистості.
  • 10. Ф. І. Янкович де Мірієво: його діяльність в народну освіту.
  • 11. Просвітитель Н. І. Новіков і формування громадської думки в XVIII в.
  • 12. А. Н. Радищев: філософія гуманізму.

тести

  • 1. У Московському університеті в XVIII в. НЕ були засновані два з перерахованих факультетів:
    • а) юридичний;
    • б) богословський;
    • в) медичний;
    • г) філософський;
    • д) історичний.
  • 2. В автономному університеті попечитель навчального округу:
    • а) панував;
    • б) спостерігав;
    • в) фінансував;
    • г) керував.
  • 3. Інститут Шляхетних дівчат в колишньому Смольному монастирі заснований за проектом:
    • а) М. В. Ломоносова;
    • б) Е. Р. Дашкової;
    • в) І. І. Бецкого;
    • г) І. І. Шувалова.
 
<<   ЗМІСТ   >>