Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow ВІЙСЬКОВА ПЕДАГОГІКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

УМОВИ РОЗВИТКУ ВІЙСЬКОВОГО КОЛЕКТИВУ

Умовами успішного розвитку колективу виступають: систематичне вивчення психології колективу; планомірність в роботі по згуртуванню колективу; авторитет і підготовленість командного складу підрозділу до виховної роботи з особовим складом.

Аналіз психології колективу є необхідною умовою зміцнення і розвитку колективу. Його необхідно систематично проводити на всіх етапах розвитку колективу. У соціально-психологічні процеси і явища входять колективні думки, настрої, традиції, взаємини, авторитет, а також психічне зараження, наслідування, навіювання, ідентифікація, конформізм, самоствердження особистості.

Розглянемо більш докладно колективна думка. Воно відіграє важливу роль в житті кожного колективу і впливає на особистість, групу людей, впливає на формування їх звичаїв, традицій, інтересів, звичок. Колективне та групова думка в військовому колективі включає інтеллекуальние, емоційні, мотиваційні і вольові елементи. Це сукупні оцінки, бажання, вимоги, в яких виражається ставлення військовослужбовців до певних, що зачіпають їхні інтереси і потреби питань, явищ, подій, фактів.

Не менш важливу роль в житті кожного колективу грає колективний настрій. Воно є загальним, але рухомим емоційним станом військовослужбовців, що впливає на прояв їх якостей і властивостей, на ефективність спільної та індивідуальної роботи, навчання, служби. Позитивні настрої, наприклад, піднесеність, бадьорість, впевненість, активізують спільну та індивідуальну діяльність, а негативні - навпаки ускладнюють. На настрій військового колективу впливають багато чинників: цілі та результати діяльності, взаємини, конкретні умови життя військовослужбовців, а також їх виховання і самовиховання. Настрій залежить від особистих якостей військовослужбовців, їх світогляду, характеру, темпераменту, досвіду. Командиру дуже важливо, знаючи причини колективних настроїв, вміти управляти ними. Важливо враховувати, що причини, що впливають на настрій, можуть бути як постійними, так і змінними. Під постійними розуміються властивості особистості, військовий порядок, а під змінними - хід дій, що складаються ситуації і т.д. Оскільки настрій піддається коливанням, то офіцери підрозділу повинні контролювати і не допускати виникнення негативних настроїв в колективі. Для цього офіцер своєчасно вживає заходів до збереження позитивного настрою, піклуючись про успішну діяльність підлеглих, організує взаємодопомога, подаючи приклад бадьорості, впевненості, життєрадісності, заохочуючи особовий склад, що виявляє старанність у виконанні поставлених завдань.

Для згуртування колективу в підрозділі формуються традиції , під якими загальноприйнято розуміти звичаї, норми і правила життя військовослужбовців, що передаються від покоління до покоління, в підрозділі від одних військовослужбовців до інших. Однак в кожному підрозділі є ще і свої традиції, що відрізняють його від інших. Традиції складаються під впливом моральних принципів соціального середовища. Для офіцерів традиції військового колективу мають практичне значення. Недооцінювати їх не можна. Традиції можуть носити як позитивну, так і негативну спрямованість. Традиції з позитивною спрямованістю необхідно підтримувати і розвивати. Для їх зміцнення і розвитку необхідно, щоб військовослужбовці глибоко розуміли їх сутність і значення, поважали традиції як мудре втілення досвіду інших військовослужбовців.

При виявленні негативно спрямованих традицій в колективі їх забороняти не рекомендується, але необхідно переглянути і змінити їх зміст таким чином, щоб традиції втратили свою негативну спрямованість.

Для того щоб зрозуміти психологію військового колективу, командиру необхідно знати взаємини , що складаються в ньому. Його при цьому можуть цікавити: спрямованість і зміст взаємовідносин, форми їх прояву, співвідношення службових та особистих контактів в малих групах, а також між сержантами і їх підлеглими.

На міжособистісні зв'язки в кожному військовому колективі впливають багато факторів: соціальні, психологічні, професійні, моральні та багато інших. ін. Відомо, що взаєморозуміння між людьми, в тому числі і їх особисті контакти, хоча і залежать від якостей і особливостей кожної особистості, але визначаються, перш за все, соціальним середовищем. Таким чином, різні форми зв'язків і взаємовідносин між військовослужбовцями в підрозділі впливають на поведінку військовослужбовців, тобто існує причинний залежність вчинків від характеру взаємин. Взаємовідносини у військовому колективі досить багатогранні, динамічні і мають свої риси і якості на різних рівнях служби. Слід пам'ятати, що вони залежать також від місця і позиції особистості в колективі. Особливо тісні відносини спостерігаються в малих групах, всередині яких відбувається формування мікрогруп. Мікрогрупи виникають на основі потреби у взаємодопомозі: при вивченні складної техніки, в спільному проведенні вільного часу, а іноді на основі негативного ставлення до служби, до командира. В останньому випадку з такий мікрогруп важливо проводити цілеспрямовану виховну роботу, показуючи колективу шкоду її негативною спрямованості, а лідера при необхідності можна перевести в інший підрозділ.

Тому кожному офіцерові підрозділу важливо це враховувати, домагатися правильних статутних взаємовідносин у військовому колективі, будувати їх на основі поваги, товариськості, дружби, взаємодопомоги, суворої дисципліни і свідомості.

Таким чином, необхідно відзначити, що аналіз і облік соціально-психологічних явищ, що проявляються в колективі, є необхідною підставою для його ефективного керівництва.

Необхідною умовою зміцнення і згуртування колективу також є авторитет офіцерів. Авторитетний командир швидше згуртовує колектив, продуктивніше організовує його діяльність і, як правило, домагається більш високих результатів. Як вже було сказано раніше, авторитет керівника будь-якого рангу є найважливішим соціально-психо- логічним і педагогічним явищем, завжди і всюди впливає на життя і професійну діяльність підлеглих. На практиці можна виділити три взаємопов'язаних, але відносно самостійних аспекти авторитету офіцера, які важливо знати, розуміти, враховувати в практичній діяльності.

По-перше, це посадовий ( службової ) авторитет офіцера , який заснований па об'єктивної основі як представника держави і певної субординації, тобто домінантного положення як начальника своїх підлеглих, штатно-організаційної ієрархії. В даному випадку авторитет командира грунтується відповідними законами, його статутними обов'язками як керівника військового колективу.

По-друге, можна виділити професійний авторитет командира, який базується на глибоких знаннях своєї професії (льотчика, артилериста, танкіста, зв'язківця і ін.), На високому рівні майстерності в конкретній області його військової діяльності, на професійній компетентності в області військової справи, в кінцевому рахунку, на його професійної культури. Даний аспект офіцерського авторитету безпосередньо пов'язаний з рівнем його професійної підготовки, з наявністю знань, навичок, умінь і інших якісних характеристик, які йому необхідні для вирішення конкретних завдань в області військово-професійної праці.

По-третє, слід виділити моральний авторитет офіцера. Іноді його визначають як авторитет особистості командира, представлений в прояві їм високого військового обов'язку, честі і совісті, моральної відповідальності за виконання своїх обов'язків, в ефективному керівництві, навчанні і вихованні, у власному професійному самовдосконаленні, в особистому прикладі виконання вимог військових статутів, в дотриманні єдності слова і справи, вимозі військової дисципліни та ін. Слід зауважити і зрозуміти, що авторитет офіцера, його прояв в армійського життя, вплив на підлеглих проявляти ся в такого роду психологічних феномени, як «психологічний наслідування» і «психологічне зараження». Важливо, щоб авторитет особистості офіцера базувався на наслідуванні підлеглих всього кращого, позитивного, що є у керівника колективу.

Становлення командира як лідера військового колективу представляє складний і довготривалий процес. Вчені давно прийшли до висновку, що успіх впливу на оточуючих в першу чергу визначається інтелектом, волею самого керівника, його чуйністю до людей, яскравістю і своєрідністю його особистості. Особистість лідера - це не просто притягальна сила, це і сила дії втілення спільних ідей, і саме цим, а нічим іншим лідер привертає до себе людей. Бути ватажком, глибоко розуміє думки і почуття людей, - важлива умова керівництва колективом. Але і коли авторитет офіцера створений, не можна зупинятися на досягнутому. Адже думка, що офіцер спочатку працює на авторитет, а потім авторитет працює на нього, помилково. Авторитет не постійний, якщо його не підтримувати кожен день і кожну годину. І чим вище він, тим вищими стають вимоги до офіцера.

Важливим результатом керівництва офіцера, його ефективності є згуртованість військового колективу. Як показує передовий досвід і дослідження колективної життя і діяльності військових частин і підрозділів, найважливішими показниками згуртованості є:

  • - єдність поглядів всіх членів військового колективу, особливо його керівників, на основні принципові питання життя суспільства, військової справи і військової служби, професійної діяльності, навчання та виховання особового складу;
  • - високоморальні взаємини між членами колективу, правильні статутні форми звертання один до одного, взаємна довіра і повага, довірливе ставлення між військовослужбовцями незалежно від посади і військового звання, відсутність зарозумілості та інших видів егоцентризму, користолюбства, заздрості, службових та міжособистісних конфліктів, таких, що принижують людську гідність ;
  • - взаємна і постійна допомога один до одного при вирішенні службових, бойових, навчальних завдань і особистому житті, увагу до потреб і запитів кожного військовослужбовця і колективу в цілому з боку керівника підрозділу, частини;
  • - висока особиста відповідальність кожного за свої справи, прагнення всіх зробити для колективу більше і більше (не перекладаючи свої обов'язки по службі на плечі інших);
  • - найважливішим показником згуртованості того чи іншого військового колективу, як уже зазначалося, є високий рівень авторитетності офіцерів, прапорщиків, сержантів, їх особиста приблизно у всьому, що потрібно від командирів і начальників.

Зрозуміло, перераховані показники згуртованості колективу, представлені в узагальнено-ідеалізованому вигляді. В реальному житті їх прояв і твердження залежить від багатьох інших факторів і умов того чи іншого колективу. Але на практиці вони виконують функцію перспективності роботи з колективом, стимулювання руху і керівника, і кожного члена колективу до певної кінцевої мети, а головне - створює ту специфічну морально-психологічну атмосферу, при якій краще служиться і живеться, що, безсумнівно, позитивно впливає на результати військової праці.

Таким чином, необхідно відзначити, що особистість офіцера і військовий колектив взаємопов'язані. В процесі розвитку колективу офіцер формує і направляє виховні сили колективу. І чим більш вимогливим і дбайливіше він буде ставитися до підлеглих, а також компетентніше і ініціативніше він буде діяти, тим вищою буде його результат. Чим вище буде розвинений колектив, тим активніше і якісніше він буде допомагати командиру вирішувати поставлені перед підрозділом завдання.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

  • 1. Перелічіть нормативні правові акти, що регламентують вимоги до особистості офіцера.
  • 2. Назвіть професійно важливі військово-педагогічні якості офіцера.
  • 3. Розкрийте сутність поняття «військовий колектив».
  • 4. Охарактеризуйте стадії розвитку військового колективу.
  • 5. Назвіть ознаки військового колективу.
  • 6. Перерахуйте фактори, що впливають на міжособистісні зв'язки у військовому колективі.
  • 7. Назвіть умови зміцнення і згуртування військового колективу.
  • 8. Сформулюйте найважливіші показники згуртованості військового колективу.
  • 9. Опишіть основні шляхи оптимізації міжособистісного спілкування військовослужбовців в підрозділі.
  • 10. Підготуйте методику вивчення колективної думки військовослужбовців підрозділу.
 
<<   ЗМІСТ   >>