Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow ВІЙСЬКОВА ПЕДАГОГІКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ФОРМИ І ЗАСОБИ ВИХОВАННЯ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ

Процес виховання військовослужбовців є складну і багатогранну систему діяльності органів військового управління, виховної роботи, а також командирів і начальників усіх ступенів.

У вихованні військовослужбовців особливе місце відводиться формам і засобам виховання. Особливість їх полягає в тому, що за допомогою засобів виховання реалізується методична функція процесу виховання, а форми виховання виконують організаційно-змістовну функцію. Засоби і форми виховання тісно взаємопов'язані, взаємозалежні і взаємообумовлені. Найуспішніше завдання виховання вирішуються там, де сукупність засобів виховання творчо застосовують в різних формах виховання військовослужбовців.

У процесі виховання використовуються різні форми виховання особового складу частини (корабля). Організаційна сторона виховної роботи передбачає врахування складу і угруповання виховуваних, структури виховних заходів, місця і тривалості їх проведення. Слід додати, що вони завжди взаємопов'язані з вмістом.

Поняття «форма» означає спосіб організації, встановлений порядок, спосіб існування і вираження змісту, предмета, явища, процесу.

Не менш широкого поширення набуло і поняття «виховний захід». Захід - організоване дію колективу, спрямоване на досягнення будь-яких цілей.

Кожна з форм виховної роботи вирішує цілком певні виховні завдання, використовуючи при цьому ті чи інші важелі розвитку особистості, інтереси і потреби військовослужбовця, формує на цій основі ті чи інші його якості і вміння.

Основні форми виховної роботи в підрозділі (частини) наступні: лекція; доповідь; групова бесіда; індивідуальна бесіда; збори військовослужбовців, збори офіцерів; мітинг особового складу; годину інформування; єдиний день інформаційно-виховної роботи; єдиний день правових знань та профілактики правопорушень; вечір-вшанування; вечір-портрет; вечір запитань і відповідей; тематичний вечір; усний журнал; диспут; вікторина; вечір техніки; офіцерський бал; день відкритих дверей; екскурсія; культпохід; читацька конференція; обговорення книги; художня самодіяльність; стіна друк; радіогазета.

Велике значення в виховному процесі ВС РФ приділяється різним категоріям особового складу. У військовослужбовців формуються навички соціальної поведінки, необхідні для якісного виконання завдань військової служби:

  • - офіцерському складу надається можливість отримання кваліфікованої соціальної, юридичної та психологічної допомоги; здійснюється контроль за дотриманням регламенту службового часу, вирішенням соціально-побутових проблем, в першу чергу військовослужбовців, які прибули до нового місця служби після закінчення освітніх організацій МО РФ і т.д .;
  • - військовослужбовцям, які проходять військову службу але контрактом на посадах солдатів (матросів), сержантів (старшин) створюються умови для отримання військовослужбовцями та членами їх сімей психологічної, медичної, юридичної та інших видів допомоги, в тому числі і конфіденційного характеру; у них формується свідоме ставлення до військової служби на основі знання і поваги історичних традицій, здійснюється їх духовне просвітництво і моральне виховання з урахуванням релігійності особового складу; і т.д.;
  • - у військовослужбовців, що проходять військову службу за призовом на посадах солдатів (матросів), сержантів (старшин), формується мотивації свідомого ставлення до військової служби на основі знання і поваги історичних традицій, здійснюється моральне виховання з урахуванням релігійності особового складу; з ними проводяться заходи правового інформування; організовується системна робота по згуртуванню військових колективів, вихованню дружби і військової дружби і т.д .;
  • - курсантам (слухачам) освітніх організацій МО РФ надається допомога у вирішенні соціально-побутових проблем і створенні умов для організації дозвілля, занять фізичною культурою і спортом з урахуванням інтересів військовослужбовців; визначається професійна придатність кандидатів до навчання у військовій освітньої організації та професійної діяльності на офіцерських посадах; організовуються заходи психологічної підготовки щодо формування психологічної стійкості до впливу психотравмуючих факторів сучасного бою і т.д.

Залежно від тривалості застосування форми виховання класифікуються за таких підстав (рис. 10.5).

Класифікація форм виховання військовослужбовців

Мал. 10.5. Класифікація форм виховання військовослужбовців

Процес виховання військовослужбовців здійснюється в комплексі організаційних, правових і стимулюючих заходів, тісно пов'язаних з ходом оперативної і бойової підготовки військ.

Важливу роль в процесі виховання відіграють виховні засоби. Необхідно нагадати, що кошти виховання - складова частина наявної сукупності методів виховного впливу.

Засоби виховання - доцільно організовані методичні шляхи вирішення тих чи інших виховних завдань: предмети, які використовуються у виховній роботі (наочні посібники, книги, радіо, телебачення), а також види діяльності, в які залучаються військовослужбовці.

Сучасні технічні засоби виховної роботи включають:

  • - похідні технічні засоби - автоклуби, похідні друкарні, станції звукозапису, похідні фільмопрокатние пункти, звуковещательние станції;
  • - технічні засоби інформації - кіно- і телеапаратури, фотоапаратуру, клубне майно і музичні інструменти, кіно- і відеофільми, поліграфічне обладнання.

В якості основних видів методичних засобів слід назвати: технічні, наочні, музейно-меморіальні, культурно-масові, літературні, педагогічне мистецтво.

Кожне засіб несе в собі інформацію і є естетично виразним, образним і т.д. Залежно від цінності кошти обирається порядок і методика його використання в виховному процесі.

Будь-який об'єкт матеріальної і духовної культури виконує функцію засобу виховання за умови, якщо з ним пов'язана інформація, необхідна для розвитку внутрішнього світу особистості вихованця, і ця інформація виділена як предмет освоєння в образній, наочної і знаково-символьної формі, а також якщо об'єкт разом зі своєю інформацією включений в спілкування і спільну діяльність (різних видів) вихователя і вихованців.

Таким чином, складні і різноманітні завдання виховання можна вирішувати тільки шляхом комплексного використання різних форм і засобів організації педагогічного процесу. Чим різноманітніше і багатше за змістом кошти і форми організації виховного процесу, тим ефективніше формування навичок соціальної поведінки, необхідних для якісного виконання завдань військової служби різними категоріями військовослужбовців.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

  • 1. Розкрийте суть методів виховання.
  • 2. Дайте характеристику змісту методів виховання.
  • 3. Перерахуйте педагогічні умови, прийоми і засоби в кожному з основних методів виховання.
  • 4. Розкрийте сутність форми виховання.
  • 5. Перерахуйте основні форми виховної роботи в підрозділі і частини (на кораблі). Виявити найбільш ефективні з них.
  • 6. Дайте характеристику змісту засобів виховання.
  • 7. Перерахуйте педагогічні умови ефективності застосування засобів виховання.
  • 8. Розробіть в конспекті методику підготовки і проведення різних форм виховання.
  • 9. Дайте порівняльну характеристику засобів виховання військовослужбовців.
 
<<   ЗМІСТ   >>