Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow ВІЙСЬКОВА ПЕДАГОГІКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

  • 1. Перелічіть і обґрунтуйте сутнісні ознаки класичного, нсклассічс- ського і постнекласичного рівнів (етапів) розвитку дидактики вищої військової школи.
  • 2. Викладіть і систематизуйте особливості асоціативно-рефлекторної теорії навчання у вищій військовій школі.
  • 3. Сформулюйте концептуальні положення теорії поетапного формування розумових дій і понять.
  • 4. Проведіть порівняльний аналіз дидактичного потенціалу концепцій навчання, що реалізуються у військовій педагогіці.
  • 5. Обгрунтуйте виникнення сучасної інноваційної моделі в розвитку військової дидактики.
  • 6. Розкрийте зміст і логіку етапів розвитку технологій навчання у вищій військовій школі.
  • 7. Обгрунтуйте і систематизуйте основні ознаки технології навчання військовослужбовців.
  • 8. Викладіть і обґрунтуйте сформовані підходи в розумінні сутності поняття технології навчання вищій військовій школі.
  • 9. Сформулюйте дидактичні умови застосовності технології поетапного формування розумових дій і проблемного навчання військовослужбовців.
  • 10. Проведіть порівняльний аналіз дидактичного потенціалу технологій навчання, що реалізуються у вищій військовій школі.
  • 11. Розробіть і обґрунтуйте модель навчання військовослужбовців підрозділу (частини) або курсантів (слухачів) у вищій військовій школі і запропонуйте її графічне зображення.
  • 12. Запропонуйте варіант реалізації моделі проблемно-діяльнісного навчання військовослужбовців підрозділу (частини) або курсантів (слухачів) у вищій військовій школі.
  • 13. Розробіть проект реалізації технології проблемно-діяльнісного навчання в підрозділі (частини) або вищій військовій школі.
  • 14. Сформулюйте навчальні та виховні цілі проведеного вами заняття по конкретній темі.
 
<<   ЗМІСТ   >>