Повна версія

Головна arrow Соціологія arrow ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНИХ ЗАЛЕЖНОСТЕЙ ПІДЛІТКІВ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ТЕЛЕФОН І САЙТ ДОВІРИ.

Дана форма роботи досить популярна в профілактиці наркоманії та алкоголізму і практично не використовується в роботі з іншими видами залежностей. В основному консультування спрямоване на інформування і підтримку і не ставить за мету вирішити проблему, що викликала залежність. Ми вважаємо, що телефон і сайт довіри можуть застосовуватися як ефективна форма комплексної профілактики соціальних залежностей.

Найчастіше залежність виникає в результаті невміння конструктивно вирішити життєву проблему або вибрати правильну стратегію поведінки. У цьому може допомогти консультування на сайті або по телефону.

До роботи на телефоні / сайті, направленому на профілактику соціальних залежностей, необхідно залучати різних фахівців: педагога, психолога, священнослужителя, соціального педагога, юриста та ін.

На сайті довіри можна розмістити тематичні блоки, відповіді на актуальні питання. Підліток, який звернувся на сайт, повинен мати можливість задати питання конкретного фахівця, взяти участь у форумі.

Питання, з якими можуть звернутися на телефон / сайт довіри підлітки, умовно можна розділити на чотири групи:

  • 1) отримати додаткову інформацію про об'єкт залежності;
  • 2) вирішити проблеми, пов'язані з наслідками залежності;
  • 3) вирішити життєві проблеми, неможливість розв'язання яких може привести до залежності;
  • 4) отримати допомогу в подоланні залежності.

Як правило, підліток звертається на сайт ні з проблемою залежності, а з проблемою, пов'язаною з її наслідками. Завдання фахівців - виявити в зверненні проблему, пов'язану із залежністю, і допомогти її вирішити. У табл. 20 наведено перелік проблем, з якими можуть звернутися на телефон / сайт довіри підлітки, їх зв'язок з залежностями і рекомендації, які можуть їм дати фахівці.

Таблиця 10

Типові проблеми, пов'язані з залежностями, з якими підлітки можуть звернутися на телефон / сайт довіри

Проблема, з якою звертається підліток на телефон / сайт довіри

Зв'язок проблеми з соціальної залежністю

рекомендації

фахівців

1

2

3

Батьки забороняють довго грати в комп'ютерні ігри

Комп'ютерна залежність Інтернет- залежність Ігроманія

Дати рекомендації по саморегуляції взаємодії з комп'ютером: -огранічівать час;

  • - чергувати гри з корисною діяльністю;
  • - дозволяти собі пограти тільки як нагороду за виконання домашнього завдання

Дуже втомлююся в школі, багато задають, що не висипаюся

Учебоголізм

Вибрати пріоритетні предмети відповідно до здібностей та інтересів

Складати режим дня

Відводити на приготування уроків не

більше 4-х годин в день

Обов'язково кожен день відводити

хоча б 1 годину на активний відпочинок

(Спорт, прогулянки)

Постійно переїдаю, страждаю ожирінням, не можу схуднути

Харчова залежність

Змінити ставлення до життя, навчитися знаходити в ній маленькі радості

Змінити ставлення до їжі Проаналізувати, чи немає залежності від солодкого, мучного Обмежити споживання продуктів, що містять цукор і крохмаль Зменшити порції Є частіше

Чи не переживати від того, що нс вдалося

схуднути

Зайнятись спортом

1

2

3

Дуже хочеться нову модель стільникового телефону, а батьки відмовляються купувати

Техномания

Проаналізувати, чи всі функції телефону використовуються Згадати про шкоду частої зміни техніки для екології

Проаналізувати, чому хочеться придбати нову модель телефону: похвалитися перед друзями, підняти самооцінку і т. Д.

Батьки відвідують збори адвентистів сьомого дня і наполегливо змушують мене ходити на збори

Фанатизм, залежність від сект

Тактовно відмовити батькам Пояснити їм шкоду вступу в секту для розвитку особистості Запропонувати разом сходити на службу в храм

Разом почитати книгу про секти

Мені завжди не вистачає часу

ургентна залежність

Телевізійна залежність Комп'ютерна залежність

Не поспішати

Усвідомити, що поспіх і переживання нс покращують результат Проаналізувати заняття протягом дня: скільки часу приділяю перегляду телепередач, комп'ютерних ігор? Складати режим дня Насолоджуватися кожним моментом життя

Не виходить встановити тривалі відносини з протилежною статтю

Інтернет-залежність (залежність від соціальних мереж)

Подумати, що я можу дати партнеру Зрозуміти, що любов повинна бути жертовна, а в стосунках потрібно не тільки брати, але й давати

Зрозуміти відміну віртуального спілкування від реального. Зрозуміти, що в реальні відносини потрібно вкладати більше сил, емоцій, часу, ніж в віртуальні, але це дає набагато більшу віддачу

Відмовитися від численних контактів в мережах і постаратися встановити 1 2 реальних контакту

Хочу кинути курити

Тютюнопаління (нікотинова залежність)

Скласти план дій Неухильно його дотримуватися Знайти інші способи зняття напруги, стресу

Сюжетно-рольові ігри - в наявній науковій літературі такі ігри пропонується використовувати з метою вироблення певних якостей, поведінкових навичок і як альтернативу залежності від комп'ютерних ігор. Ми пропонуємо розширити спектр профілактичних завдань, що вирішуються сюжетно-рольовими іграми.

1. Сюжетно-рольові ігри на порівняння типів взаємодії з об'єктом залежності:

« Спілкування реальне і віртуальне ». У грі можуть брати участь два підлітка або невелика група (3-5 чоловік). Спочатку їм пропонується обмінятися враженнями про переглянуті фільми в соціальній мережі, а потім в реальному спілкуванні і потім порівняти стиль спілкування, лексику, обсяг отриманої інформації, інтенсивність емоцій і переживань, можливість зрозуміти почуття партнерів по спілкуванню. В кінці гри пропонується зробити висновок: що спільного між більш результативно? А більш затратно в інтелектуальному і емоційному плані?

« Свідомий і залежний телеглядач ». Два підлітка діляться враженнями про переглянуті на канікулах телепередачах. Причому один підліток грає роль залежного телеглядача, який дивиться все підряд, а інший - свідомого телеглядача, який заздалегідь планує телеперегляд, критично підходить до вибору телепередач.

2. Сюжетно-рольові ігри на оволодіння конструктивними способами взаємодії з об'єктом залежності:

«Сайт взаємодопомоги »: пропонується створити сайт допомоги підліткам, що потрапили в комп'ютерну та інтернет-залежність, і змоделювати спілкування на сайті.

«Відповідальний споживач »: розіграти процес здійснення покупок в магазині відповідальним покупцем, заздалегідь планують покупки, економно витрачають кошти.

  • 3. Сюжетно-рольові ігри на рефлексію залежності - розіграти:
    • - поведінка підлітка, який страждає комп'ютерною залежністю, в сім'ї. Ролі учасників: мати, батько, молодший брат;
    • - процес здійснення шопоголіком покупок в супермаркеті. Ролі: шопоголік, інші покупці, продавці, члени сім'ї шопоголіка;
    • - поведінка в компанії підлітка, який втрачає контроль над кількістю спожитого алкоголю;
    • - «молодший брат почав курити». Ролі: батько, мати, старший брат, бабуся, дідусь.
  • 4. Сюжетно-рольові ігри на аналіз впливу залежно на особистість і суспільство:

«Суд над телебаченням ». Ролі: директора телеканалів, спонсори, залежні і незалежні підлітки-телеглядачі, їх батьки (також залежні і незалежні), педагоги. Ігрова ситуація: дискусія про вплив телебачення на сучасних підлітків.

5. Сюжетно-рольові ігри на оволодіння способами подолання залежності '.

«Засідання групи взаємодопомоги анонімних алкоголіків » - члени групи розповідають про свій досвід подолання алкогольної залежності, надають допомогу один одному в подоланні залежності.

«Бесіда колишніх тілі залежних» - два підлітка діляться досвідом подолання телевізійної залежності.

«Щоденник колишнього курця » - розігрування основних етапів відвикання від куріння. Ролі: курець, його однокласники, батьки, вчителі.

Ділові ігри можна використовувати з метою формування готовності до попередження та подолання соціальних залежностей. Наприклад, можна організувати ділову гру «Центр допомоги Інтернет - залежним ». Учасники гри розробляють концепцію і бізнес-план створення такого Центру, наповнення сайту Центру, план його роботи, а потім розігрують роботу центру, розподіливши ролі Інтернет-залежних підлітків, консультантів, волонтерів (підлітків, які змогли впоратися з Інтернет-залежністю, і тепер допомагають в цьому іншим).

Привчання - даний метод може використовуватися з метою вироблення конструктивних моделей взаємодії з об'єктом залежності. Наприклад, підлітків, схильних до шопоголізму, потрібно привчати до складання плану покупок, підлітків, схильних до учебоголізму - до 15-хвилинним перерв після 1 години розумової праці і т. Д.

 
<<   ЗМІСТ   >>