Повна версія

Головна arrow Соціологія arrow ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНИХ ЗАЛЕЖНОСТЕЙ ПІДЛІТКІВ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ОСНОВНІ КОМПОНЕНТИ СИСТЕМИ ІНСТИТУЦІЙНОГО ВЗАЄМОДІЇ СУБ'ЄКТІВ ПРОФІЛАКТИКИ СОЦІАЛЬНИХ ЗАЛЕЖНОСТЕЙ ПІДЛІТКІВ

Основними компонентами системи інституційного взаємодії суб'єктів профілактики соціальних залежностей підлітків виступають:

  • - цілі і завдання профілактики соціальних залежностей підлітків;
  • - суб'єкти профілактичної роботи.

Системоутворюючим компонентом даної системи виступають цілі профілактики соціальних залежностей підлітків:

  • 1) зниження факторів ризику виникнення соціальних залежностей;
  • 2) формування у підлітка і його сім'ї чинників захисту.

Досягнення мети зниження факторів ризику виникнення соціальних залежностей передбачає вирішення наступних завдань :

  • 1.1. Розширення змістовності життя підлітка, надання йому можливостей участі в суспільному житті, шкільних заходах, можливостей самореалізації в різних сферах життя.
  • 1.2. Соціальна підтримка підлітка в сім'ї та поза нею.
  • 1.3. Створення виховного середовища, що формує установку на дотримання соціальних норм і передбачає емоційне підкріплення соціально схвалюється поведінки.
  • 1.4. Зниження доступності об'єктів залежностей і виключення можливості безконтрольного взаємодії підлітка з ними.
  • 1.5. Огорожа підлітка від соціально небезпечної реклами.
  • 1.6. «Микширование» психологічних якостей, особистісних особливостей підлітка, що підвищують ризик виникнення соціальних залежностей (конформізм, гіперактивність, низька переносимість труднощів, комплекс неповноцінності, залежність, тривожність, стереотипність поведінки, гедоністичних установка, низький ступінь відповідальності та ін.).
  • 1.7. Надання допомоги залежним членам сім'ї підлітка в позбавленні від залежності.
  • 1.8. Створення можливості для реалізації підлітком широкого кола форм поведінки.

Досягнення мети формування у підлітка і його сім'ї чинників захисту передбачає вирішення наступних завдань :

  • 1.1. Розвиток у підлітків навичок соціальної взаємодії.
  • 1.2. Зміцнення дружніх взаємин підлітків.
  • 1.3. Підвищення інтересу підлітків до навчання і самореалізації в різних сферах.
  • 1.4. Надання підлітку допомоги в пошуку сенсу життя і виборі життєвих пріоритетів.
  • 1.5. Розвиток у підлітка психічних і особистісних якостей, умінь, навичок, що сприяють протистоянню залежності (вольові якості, відповідальність, резільентность, вміння сказати «ні» і ін.).
  • 1.6. Формування у підлітка моделей поведінки і сценаріїв конструктивної взаємодії з об'єктом залежності.
  • 1.7. Формування у батьків умінь будувати довірчі відносини з підлітком, вибирати і реалізовувати продуктивні стратегії сімейного виховання.

Суб'єкти інституційної взаємодії в профілактиці соціальних залежностей підлітків виділені нами на декількох ієрархічних рівнях:

  • 1 .Рівень соціальних інститутів представлений наступними соціальними інститутами:
    • • інститут освіти - формування особистісних якостей і моделей поведінки, що знижують ризик виникнення залежності, створення умов для реалізації підлітком себе в різних соціальних ролях і підготовка його до виконання таких ролей;
    • • інститут сім'ї - встановлення довірчих відносин з дитиною, гармонійне сімейне виховання, організація різноманітної життєдіяльності дитини, формування особистісних якостей і моделей поведінки, що знижують ризик виникнення залежності;
    • • інститут держави - створення умов для зниження зовнішніх факторів ризику виникнення залежностей (реклама, розповсюдження об'єктів залежно), впровадження відповідної законодавчої бази;
    • • інститут релігії - прилучення до духовно-моральним, релігійним цінностям, презентація залежної поведінки як що суперечить таким цінностям, сприяння залученню підлітка в різноманітні види діяльності; формування особистісних якостей і моделей поведінки, що знижують ризик виникнення залежності;
    • • інститут охорони здоров'я - своєчасне виявлення схильності підлітка до виникнення залежності і реалізація медичних заходів по недопущенню розвитку цієї схильності, участь у формуванні у підлітка цінності здоров'я, здорового способу життя; діагностика і корекція психічних порушень, що можуть спровокувати формування залежності;
    • • інститут культури - залучення підлітків в різні види культурного дозвілля, пропаганда шкоди залежно засобами культури;
    • • інститут ЗМІ - відмова від реклами об'єктів залежностей (сигарет, пива, комп'ютерних ігор, фаст-фуду і т. Д.), Пропаганда шкоди залежностей, пред'явлення зразків конструктивної взаємодії з об'єктами залежностей, сприяння залученню підлітка в різноманітні види життєдіяльності, суспільне життя, культурне дозвілля;
    • • інститут економіки - регулювання економіки таким чином, щоб знизити виробництво об'єктів залежно та попит на них;
    • • інститут політики - залучення підлітків в активне громадське життя, пропаганда шкоди залежностей, участь у виявленні та наданні допомоги підліткам, що потрапили під вплив залежності.
  • 2. Організаційний рівень (рівень установ) представлений наступними установами:

Інститут освіти:

  • - установи загальної середньої освіти (школи, гімназії, ліцеї);
  • - позашкільний навчальний заклад.

Інститут держави:

  • - федеральні органи державної влади;
  • - органи державної влади суб'єктів Російської Федерації;
  • - органи місцевого самоврядування;
  • - державні відомства, які займаються профілактикою соціальних залежностей;
  • - правоохоронні установи та організації.

Інститут релігії:

- релігійні громади, установи, організації.

Інститут охорони здоров'я:

- медичні установи, що займаються профілактикою і лікуванням соціальних залежностей.

Інститут культури:

  • - дозвільні і культурні центри;
  • - бібліотеки;
  • - спортивні організації.
  • - художні, технічні, спортивні клуби;
  • - громадські культурні організації і суспільства;
  • - заклади фізичної культури і спорту.

Інститут ЗМІ:

  • - установи преси;
  • -телевіденіе;
  • - радіо і ін.

Інститут економіки:

  • - автономні, некомерційні та інші організації, що займаються профілактикою соціальних залежностей і боротьбою з ними;
  • - установи і підприємства, що виробляють і поширюють можливі об'єкти соціальних залежностей.

Інститут політики:

  • - федеральні і регіональні відділення партій;
  • - громадські організації та центри за аналогічною проблематики;
  • - інформаційні, аналітичні та дослідницькі центри.

'. Посадовий рівень (рівень фахівців / посадових осіб). На цьому рівні в інституціональному взаємодії беруть участь наступні фахівці:

  • - інститут освіти: класні керівники, вчителі, соціальні педагоги, шкільні психологи;
  • - інститут держави: державні службовці, фахівці;
  • - інститут релігії: священнослужителі, релігійні діячі;
  • - інститут охорони здоров'я: лікарі, медичні сестри, керівники і фахівці закладів охорони здоров'я, інші медпрацівники;
  • - інститут культури: фахівці установ культури;
  • - інститут ЗМІ: журналісти, співробітники радіо- і телеканалів, працівники преси;
  • - інститут економіки: керівники і фахівці автономних, некомерційних та інших організацій, що займаються профілактикою соціальних залежностей і боротьбою з ними; керівники установ і підприємств, що виробляють і поширюють можливі об'єкти соціальних залежностей;
  • - інститут політики: лідери політичних партій.
  • 4. Особистісний рівень включає наступних суб'єктів взаємодії:
    • - підліток;
    • - батьки;
    • - дорослі;
    • - однолітки.
 
<<   ЗМІСТ   >>