Повна версія

Головна arrow Журналістика arrow ТЕХНІКА І ТЕХНОЛОГІЯ ЗМІ. РАДІО- І ТЕЛЕЖУРНАЛІСТИКА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ВСТУП

На одному з венеціанських бієнале російські дизайнери показали жартівливу інсталяцію - кабінку душа, стіни, підлога і стеля якої представляли собою світяться екрани. Це була зрима метафора ери екранної культури. Адже дійсно сьогодні нас всюди оточують екрани, екранчики, монітори, дисплеї, через які ми отримуємо інформацію мультимедійного характеру.

Відмінною рисою сучасних електронних засобів масової інформації (ЗМІ) є також те, що завдяки новим технологіям в наше життя увійшов (і сьогодні все ширше впроваджується) індивідуальний спосіб споживання не тільки аудиальной, а й аудіовізуальної інформації.

Якщо в першій половині XX в. людина могла отримувати їжу для очей і вух, лише відвідавши театр, кінозал або стадіон, то тепер ми можемо насолоджуватися фільмами, виставами, матчами та іншими видовищами, сидячи у себе вдома і в багатьох інших місцях, - не кажучи вже про можливість отримання повідомлень теж практично в будь-якому місці.

Мало не щороку з'являються все нові і нові засоби фіксації аудіовізуальної інформації і доставки її всілякими способами. Часом не тільки простий глядач, а й творчі працівники кіно, радіо, телебачення, тобто люди, що виробляють аудіалами і аудіовізуальний продукт, теж безперервно відчувають постійну зміну технологій. Ледве звикнувши до якоїсь техніці і нових форматів, вони змушені через кілька років освоювати вже нові технології і звикати до нових умов роботи, що, треба сказати, не завжди сприяє активній генерації нових творчих ідей.

Хочемо ми того чи ні, але сьогодні прерогатива належить інженерам і програмістам, що пропонують творчим працівникам все нові і все більш досконалі види знімальної техніки, звукозапису, обробки зображення і звуку.

Все це важливо розуміти тому, що майбутнім журналістам треба добре знати можливості сучасної техніки і технології, щоб використовувати їх осмислено, доречно і виразно.

Коли ми вимовляємо слово «техніка», то відразу уявляємо собі верстати, машини, механізми, апарати, інструменти, прилади, обладнання, пристосування і т.д. і т.п. Техніка може застосовуватися в самих різних цілях, в тому числі і включаючись в технологічні процеси.

Створення аудиального і тим більше аудіовізуального продукту з самого початку немислимо без техніки. На відміну від інших творчих працівників - артистів, письменників, художників, композиторів, - працівники кіно, радіо і телебачення створюють нерукотворний продукт. Вони сприймають світ звуків через мікрофон і їх запис на різних носіях, дивляться на світ через об'єктив камери і потім монтують зображення і звук на спеціальних приладах.

Поняття «технологія» у вузькому сенсі цього слова трактується як комплекс заходів, операцій і прийомів, спрямованих на виготовлення виробу. Якщо ж тлумачити поняття технології ширше, то можна сказати, що це практичне застосування знань і методів для створення того чи іншого продукту.

Радійних або телевізійне «виріб» (або продукт) - це радіо- або телепередача, радіоспектакль або телефільм. Так само, як в будь-якій справі, технологія створення цих творів передбачає, що в результаті продукт матиме якість певного рівня, а на його виробництво будуть витрачені оптимальні засоби і зусилля. А для того, щоб ці зусилля дійсно були оптимальними, а результат - високого професійного рівня, потрібні як знання техніки і вміння нею користуватися, так і знання технології організації процесу створення інформаційного продукту. Цю мету і ставить перед собою пропонований вашій увазі підручник.

Оскільки ми апелюємо ні до технічним працівникам, а до майбутніх журналістів, то в цій книзі ви не знайдете інструкцій по користуванню тими чи іншими компаніями звукозапису пристроями, відеокамерами і монтажними програмами. Наша мета - розповісти про принципах фіксації зображення та звуку і технологіях створення аудиального і аудіовізуального продукту. Ці принципи багато в чому незмінні, незалежно від того, в якому форматі здійснюється запис звуку і зображення і як змінюються його технічні характеристики.

На відміну від друкованої продукції, де для журналіста головне - здати до редакції хороший, цікавий текст, па радіо і телебаченні журналіст відповідає за все - звук, «картинку», монтаж, текст і т.п. Тому він повинен, не вникаючи в технічні тонкощі, знати, проте, можливості тієї чи іншої техніки, чітко уявляти собі функції всіх суміжних професій і весь технологічний ланцюжок виготовлення аудиального і аудіовізуального продукту.

Крім того, сьогодні, коли впровадження в аудіовізуальну сферу автоматики до межі спростив користування звукозаписної, фото- та відеоапаратурою, на порядку денному постало питання про конвергентної журналістики , тобто про те, що сучасний журналіст повинен сам вміти професійно знімати фото, відео, писати текст, записувати аудіоподкасти, монтувати сюжети, працювати з блогами в Інтернеті і т.п.

Не варто забувати і про те, що впроваджуються в медійний простір комп'ютерні технології перебувають на самому початку розвитку. Інтернет постійно підносить нам все нові і нові сюрпризи, залучаючи в глобальну мережу як вже існуючі, так і нові, створювані на наших очах потоки і види інформації, що зайвий раз свідчить про необхідність підготовки універсального журналіста, здатного швидко освоїти нові види діяльності.

В результаті освоєння даної дисципліни студент повинен:

знати

  • • особливості технічної бази і новітніх цифрових технологій, що застосовуються на телебаченні, в радіомовленні, інтернет-ЗМІ;
  • • технологію підготовки аудиального і аудіовізуального продукту;
  • • методи відеозйомки і звукозапису;
  • • особливості впливу на глядача і слухача компонентів аудиального і аудіовізуального твору;
  • • сучасні тенденції розвитку техніки і технології електронних ЗМІ;

вміти

  • • використовувати отримані знання у практичній діяльності;
  • • вирішувати творчі та технологічні завдання на основі отриманих порад і рекомендацій;
  • • працювати в команді, чітко уявляючи функції, виконувані кожним представником суміжних професій;
  • • вибирати оптимальне рішення для здійснення творчого задуму і отримання технічного результату високої якості;
  • • застосовувати на практиці алгоритм підготовки та створення повноцінного аудиального і аудіовізуального продукту;

володіти

  • • методами підготовки, зйомки і монтажу аудиального і аудіовізуального твору;
  • • технологією створення аудиального і аудіовізуального продукту в різних умовах;
  • • методикою створення радіо- і телепередач різних жанрів;
  • • навичками, необхідними для практичної діяльності;
  • • знаннями психології сприйняття реципієнтом образотворчої і звукової інформації.

Отже, мета даного підручника - ознайомити студентів факультетів журналістики та всіх, хто цікавиться процесом створення аудиального і аудіовізуального твору, з основами професійного звукозапису, відеозйомки і монтажу. При викладі матеріалу теоретичні знання і положення поєднуються з практичними рекомендаціями, які стануть в нагоді при фіксації звуку і зображення.

Особливість даного видання в тому, що технологія створення радій- ного або екранного твору розглядається тут не сама по собі, а з точки зору творчих можливостей , які дають журналістові, режисерові, оператору, звукооператору, монтажеру використовувані сьогодні технічні пристосування і технологічні прийоми.

Істотно новим є також те, що в підручнику приділено значну увагу психології сприйняття екранного зображення та звуку. Майбутній тележурналіст завжди зобов'язаний пам'ятати: аудіовізуальний продукт, який він створює, призначений для дуже широкої аудиторії, і, якщо він хоче, щоб його робота була адекватно сприйнята тими, кому вона адресована, йому необхідно постійно враховувати особливості глядацького сприйняття зображення і звуку.

У розділі 1 дано відомості, що стосуються історії розвитку техніки і технологій, завдяки яким з'явилися сучасні електронні ЗМІ. Це допоможе зрозуміти основні тенденції розвитку аудіовізуальних ЗМІ та екстраполювати перспективу впровадження в процес комунікації і масової інформації нових технічних засобів, які відкривають нові можливості перед фахівцями, які працюють в електронних ЗМІ.

У розділі 2 розповідається про представників суміжних творчих професій, які беруть участь у створенні аудиального і аудіовізуального твору, і їх функціональні обов'язки, що вкрай важливо для того, щоб кожен член творчої команди чітко виконував поставлені перед ним завдання, спрямовані на створення повноцінного, створеного на високому професійному рівні інформаційного продукту.

Глава 3 присвячена основним жанром, в якому працюють радіо- і тележурналісти, а саме репортажу, технології його підготовки і записи, основними компонентами репортажу і його різних видів і модифікацій.

У розділі 4 висвітлюється досвід роботи журналіста в прямому ефірі - форматі, який з удосконаленням техніки і технології запису і трансляції отримує все більш широке застосування і розвиток в практиці радіо- і телемовлення.

Глава 5 знайомить з психологією сприйняття образотворчої і звукової інформації, що важливо знати не тільки відеооператора і звукорежисера, а й журналісту, який працює в електронних ЗМІ.

Глави 6 і 7 фактично є продовженням розмови про сприйняття звуку і екранного зображення і дають уявлення про різні виразних засобах, що підсилюють емоційно-естетичний вплив радіо- і телепередачі на слухача і глядача.

У главі 8 систематизовано основні прийоми документальної зйомки, що буде корисним для студентів, які вирішили пов'язати свою творчу долю з телебаченням чи конвергентної журналістикою в Інтернеті.

Глава 9 являє собою звід практичних порад, пов'язаних з технологією підготовки і проведення відеозйомки і звукозапису, що вкрай важливо для виконання практичних завдань під час навчання і для роботи в сфері конвергентної журналістики.

Кожну главу завершують контрольні питання, що дозволяють акцентувати увагу студентів на головних аспектах даної теми і призначені для кращого засвоєння навчального матеріалу.

Словник термінів (додаток 3) допоможе прояснити суть понять, що згадуються в тексті підручника.

Підручник забезпечений списком літератури, яка має пряме або непряме відношення до технології створення радіо- і телевізійної передачі, дає додаткову інформацію про історію розвитку електронних засобів комунікації та інформації, більш детально і докладно висвітлює окремі аспекти використання техніки і нових, цифрових, технологій у творчості радіо - і тележурналіста.

Переважна увага в підручнику приділено аудіовізуального, тобто екранному творчості, що цілком закономірно: XXI століття стає

(А фактично вже став) століттям екранної культури. Радіо як і раніше займає певне місце в нашому житті, але використовується в основному або для отримання естетичної, розважальної і прагматичної інформації (музика, діалоги діджеїв, повідомлення про автомобільні пробки і т.п.), або як джерело фонової інформації, що не заважає слухачеві паралельно займатися іншими справами (вести машину, прополювати грядки на дачі або просто йти по вулиці в навушниках). Л оскільки вимоги до технічних характеристик звуку, створення звукової партитури як в аудиальную, так і в аудіовізуальному творчості в принципі однакові, то основну інформацію про особливості звукозапису читач отримає в розділах, присвячених правилам використання звукозаписної апаратури і творчому звуковому рішенню аудіовізуального (екранного) твори.

За традицією, що склалася, навчальний курс, який знайомить з технологією створення журналістського твору, називається «Техніка і технологія ЗМІ». Але оскільки в наші дні розвиток техніки фіксації зображення та звуку відбувається настільки стрімко (з'являються нові, досконаліші камери і нові технічні засоби монтажу зображення і звуку), то, як вже було сказано, немає сенсу детально описувати постійно мінливий технічний парк апаратури, використовуваної в зазначених цілях. До того ж навчання користуванню тим чи іншим технічним засобом має носити суто практичний характер. Так само, як не можна навчити людину професійній грі на фортепіано але самовчителю, неможливо повноцінно навчити грамотної відеозйомці і запису звуку на конкретній апаратурі лише за допомогою інструкцій і настанов. У підручнику дано загальні відомості про принципи звукозапису і відеозйомки, а також про технічні пристрої, в значній мірі визначають образотворче та звукове рішення аудиального і аудіовізуального твору.

В останні роки стала актуальною проблема віртуалізації , створення псевдодокументальному аудіовізуальної інформації, а часом і свідомого спотворення реальності за допомогою використання різних технологічних прийомів. На телебаченні і в Інтернеті постійно йдуть інформаційні війни із застосуванням витончених прийомів дезінформації. Крім цього, на різних каналах глядачеві раз у раз пропонуються різні псевдосенсаційними і псевдонаукові матеріали. Тому майбутнім фахівцям не зайве знати технологію створення телевізійного продукту подібного роду, вміти аналізувати його компоненти, щоб розрізняти псевдодокументальні підробки.

Підручник призначений для студентів, що навчаються на факультетах журналістики за програмами бакалаврату, специалітети, магістратури, аспірантури, на курсах підвищення кваліфікації, а також буде корисний всім, хто має бажання займатися створенням аудіовізуальних творів.

 
<<   ЗМІСТ   >>