КАНАЛИ ОТРИМАННЯ ІНФОРМАЦІЇ ПРО ІНДИВІДУАЛЬНОСТІ

Іноді методи вивчення індивідуальності поділяють на три групи - на підставі того каналу, по якому була отримана інформація [14].

L (life record data) - дані, засновані на реєстрації поведінки людини в повсякденному житті.

Оскільки навіть у наукових цілях одному психологу неможливо вичерпно вивчити поведінку людини в різних умовах, зазвичай привертають експертів - людей, які мають досвід взаємодії з випробуваним значною області.

L-дані важко зробити валідними, тому що не можна звільнитися від спотворень, пов'язаних з особистістю спостерігача, діє ефект ореолу (систематичні спотворення), можливі також інструментальні спотворення, пов'язані з недосконалістю методик обстеження (некоректно сформульованими питаннями). Інший недолік L-даних - великі часові витрати.

Щоб підвищити валідність, потрібно дотримуватися вимог до експертних оцінок:

• - визначати риси в термінах спостережуваного поведінки (попередньо домовитися, що необхідно фіксувати як прояв, наприклад, тривожності, агресії та ін.);
• - забезпечити тривалість спостереження;
• - залучати не менше десяти експертів на одного випробуваного;
• - ранжувати випробовуваних протягом однієї зустрічі не більше ніж за однією ознакою, щоб не було ефекту наведення і експерти не повторювали свій список.

Оцінки повинні бути обов'язково формалізовані і виражені в кількісній формі.

Т (objective test data) - дані об'єктивних тестів (випробувань) з контрольованою експериментальної ситуацією.

Об'єктивність досягається завдяки тому, що накладені обмеження на можливість спотворення тестових оцінок і є об'єктивний спосіб отримання оцінок по реакції випробуваного.

Цей канал отримання даних теж вимагає великих тимчасових і кадрових витрат і використовується частіше на етапі пілотажного дослідження для визначення гіпотези, яка потім перевіряється за допомогою інших, більш економічних методів.

Для підвищення валідності корисно застосовувати такі тактичні прийоми:

• • маскування істинної мети дослідження;
• • несподівану постановку завдань;
• • невизначеність і нечіткість формулювання цілей дослідження для створення зони невизначеності і стимулювання активності випробуваного;
• • відволікання уваги випробуваного;
• • створення емоційної ситуації при тестуванні ( «Це завдання до Вас все виконували з легкістю!»);
• • використання емоційного змісту тестової ситуації;
• • фіксацію автоматизованих реакцій;
• • фіксацію мимовільних індикаторів (електробіоло- ня, біохімічних, вегетативних змін);
• • фіксацію «фонових» індикаторів (фізичного статусу, рівня активності і втоми та ін.).

Q (questionnaire data) - дані, одержувані за допомогою опитувальників, анкет та інших стандартизованих методів.

Цей канал займає центральне місце в дослідженнях індивідуальності завдяки своїй високій значущості (можна застосовувати в групі, автоматизовано обробляти матеріали). Однак він не вважається високонадійним.

Спотворення одержуваної інформації можуть бути пов'язані з наступними причинами: низьким культурним та інтелектуальним рівнем випробовуваних (заповнювати анкети складно сільським жителям, дітям), відсутністю досвіду самопізнання і спеціальних знань, використанням невірних еталонів (особливо в обмеженому соціумі, коли людина порівнює себе з родичами, а НЕ популяцією в цілому). Крім того, різна мотивація випробовуваних може призводити до спотворень або в сторону соціальної бажаності (діссімуля- ції, ослаблення симптоматики), або підкреслення своїх дефектів (аггравации, і симуляції).