Повна версія

Головна arrow Соціологія arrow ПРОГНОЗУВАННЯ, ПРОЕКТУВАННЯ І МОДЕЛЮВАННЯ У СОЦІАЛЬНІЙ РОБОТІ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

СОЦІАЛЬНЕ ПРОЕКТУВАННЯ

Теоретичні основи соціального проектування

Проектування - найважливіша і невід'ємна частина управління; фактор, що визначає ефективність установи соціального забезпечення населення. Однак в сучасних умовах вироблені тільки загальні, але несистематизованих підходи соціального проектування, які вимагають конкретизації і уточнення з урахуванням законодавства, специфіки соціального забезпечення населення. Вироблення основ побудови системи проектування в установі соціального забезпечення населення вимагає уточнення сутності основних термінів.

Розглянемо найбільш часто зустрічаються визначення терміна «проектування» і його різновидів (Таб. 13).

Таблиця 13.

Визначенні терміна «проектування» і його різновидів

№ /

трактування терміна

Літературний джерело, автори

I.

Проектування як специфічна планова діяльність, суть якої - в науково обґрунтованому визначенні параметрів формування майбутніх соціальних об'єктів або процесів з метою забезпечення оптимальних умов для виникнення, функціонування і розвитку нових або реконструйованих об'єктів. Діапазон соціальних проектів повністю збігається з діапазоном соціальних прогнозів і соціальних нововведень.

Бестужев-Л пекла І. В. Прогнозне обгрунтування соціальних

нововведень. - М .: Наука, 1993. [5]

2.

Проектування як діяльність, під якою розуміється в гранично стислій характеристиці промисліваніе того, що повинно бути.

Тезаурус для вчителів і шкільних психологів «Нові цінності освіти» - М., 1995.

[851

3.

Проектування розглядається як один з можливих способів управління якістю освіти, яке мінливе в часі, по-різному за рівнями освіти, типами та видами

Гутник Г.В. Проектне управління якістю освіти в регіоні // Стандарти і моніторинг в освіті, 2001 № 2.

[15]

освітніх установ, по-різному розуміється суб'єктами освітньої діяльності, споживачами та замовниками.

4.

Проектування - це попередня детальна розробка майбутньої діяльності людини, групи людей або всього суспільства.

Бродський

Ю.С.Концепція, моделі, програма розвитку школи: теоретичні основи і методи разработкі.-

Єкатеринбург: Изд-во УГПИ, 1993.-C.2fll].

5.

Проектування - це вид людської діяльності, зокрема, це один з видів педагогічної та управлінської діяльності. В результаті проектної діяльності ми отримуємо проект.

Стратегічне управління освітньою установою / Під общ.ред. Н.О.Вербіцкой. -Єкатеринбург: Изд-во Будинку вчителя, 2002. [841

6.

Проектування - це комплексна діяльність, учасники якої автоматично (без спеціально проголошується дидактичної задачі з боку організаторів) освоюють нові поняття і уявлення про різні сфери життя: виробничих, особистих, соціально-політичних.

Євдокимова Е.С.Технологія проектування в ДОУ. - М.: СФЕРА, 2006. [18]

7.

Проектування соціальне - теоретичне вивчення, узагальнення практичного досвіду, систематичне опис соціального експерименту, що містить пропозиції щодо застосування даної розробки на практиці; побудова конкретних соціальних моделей, прогнозів, заснованих на соціологічних дослідженнях, економічних розрахунках, адміністративних новації.

1 Сучасне енциклопедія соціальної рабоги / Под ред. В.І.Жукова. - М.: РГСУ, 2008. [73] 2.Соціальная робота: Словник

довідник / За ред.

B. І.Філоненко. - М .: «Контур», 1998. - 480с.

C. 365-366. [79]

8.

Соціальне проектування - I) це специфічна діяльність, пов'язана з науково обгрунтованим

Тощенко Ж.Т. Соціологія. - М .: Прометей, 1994. [88]

визначенням варіантів розвитку нових соціальних процесів і явищ і з цілеспрямованим докорінною зміною конкретних соціальних інститутів;

2) відповідальний етап, що вимагає знання законів суспільного розвитку. Воно не повинно спиратися (орієнтуватися) на суб'єктивні бажання і устремління людей, якими б благими намірами вони не супроводжувалися. Позбутися від суб'єктивізму в проектуванні можна, тільки спираючись на наукові методи.

9.

Соціальне проектування являє собою специфічну планову діяльність, суть якої полягає в науково обґрунтованому визначенні основних параметрів формування майбутніх соціальних об'єктів або процесів при максимальному дотриманні і узгодження інтересів суспільства, соціальних груп (верств) і особистості.

Тощенко Ж., Айтов Н.А., Лапін Н.І. соціальне

проектування. - М., 1982. [89]

Ю.

Соціальне проектування як проектування соціальних об'єктів, соціальних якостей, соціальних процесів і відносин.

Курбатов В.І.,

Курбатова О.В. Соціальне проектування. Ростов н / Д: Фенікс, 2000. [39]

І.

Соціальне проектування - 1 Технологія соціального виховання учнів освітніх установах; 2) соціально значуща діяльність, що має соціальний ефект. В ході якої підліток вступає в конструктивну взаємодію зі світом, з дорослою культурою, з соціумом і через яку формуються соціальні навички підлітка. результатом є

соціальне

проектування / Упоряд. О.Б. Коновалова, Ж.В.Рижова. - Н. Новгород: Изд-во ТОВ «Педагогічні технології», 2004. [81]

створення реального (але не обов'язково речового) «продукту», що має для підлітка практичне значення і принципово, якісно нового в його особистому досвіді.

12.

Соціальне проектування - НЕ вузькоспеціалізована діяльність вчених-теоретиків, а різноманітна, різнорівнева робота практиків, озброєних простими алгоритмами дій з урахуванням наявних ресурсів і наслідків пропонованих соціальних інновацій.

Луків В.А. Соціальне проектування: Учеб, посібник. - 3-е изд., Перераб. і доп. - М .: Изд-во мийок. гуманіт.- социальн. академії: Флінта, 2003. [40]

13.

Соціальне проектування полягає в створенні прообразу передбачуваного об'єкта. Формою соціального проектування виступає соціальний проект.

Кузнецов О.В., Іванов А.В. Основи соціального управління / Под ред. проф. Е.Д. Богатирьова. - М .: Фінакадемії, 2008. Ч.2.- С. 30 [341.

14.

Соціальне проектування - це специфічна діяльність, пов'язана з науково обґрунтованим визначенням варіантів розвитку нових соціальних об'єктів або з їх якісно новим станом. Іншими словами, це ідеальне формування майбутнього соціального життя в заданому напрямку.

Кузнецов О.В., Іванов А.В. Основи соціального управління / Под ред. проф. Е.Д. Богатирьова. - М .: Фінакадемії, 2008. 4.2.- С. 30. [34]

15.

Педагогічне проектування - вид інтелектуальної діяльності. Велика кількість гуманітарних проектів в журналістиці, на телебаченні і в усіх сферах макро-і мікросоціуму майже усунуло технічне звучання цього поняття.

Чечель І.Д. Педагогічне проектування: від методології до реалій // Методологія навчального проекту. - М.: МИПКРО, 2001. [96]

16.

Педагогічне проектування - це попередня розробка основних деталей майбутньої діяльності учнів і педагогів.

Безрукова В.С. Педагогіка. Проективна педагогіка.

Єкатеринбург: Изд-во "Ділова книга", 1996. [3 |

17.

1) Психолого-педагогічне проектування стосується освітніх процесів в рамках певного вікового інтервалу (дошкільного): навчання (освоєння способів діяльності); формування (освоєння досконалої форми дії); виховання (дорослішання і соціалізації). Психолого-педагогічної завдання вирішуються методом проектів, який становить основу проектного навчання, розвитку та виховання. 2) Соціально-педагогічне проектування пов'язано з освітньою установою і освітнім середовищем, в якій реалізуються процеси навчання, формування і виховання. Потреба в соціально-педагогічної проектуванні виникає, коли усвідомлюється необхідність переходу від існуючої до прогностичної моделі освітньої системи.

Євдокимова

розвиток

культури

освітні

процесі

// Управління

дошкільним

освітні

установою,

[17]

Е.С.

проектної

в

ом

им

2005, № 3.

Сучасний стан наукових розробок в галузі соціального проектування характеризується широким спектром і диференційованим підходом фахівців до визначення сутності, особливостей і завдань цього поняття.

Практично всі автори проектування і його види визначають як вид людської діяльності, специфічний вид планової діяльності, але при цьому пропонують різні об'єкти, методи, засоби і форми проектування.

Більшість авторів підкреслюють, що проектна діяльність пов'язана з науково обґрунтованим визначенням результатів і з певними змінами. Соціальне проектування в своїй основі передбачає певні соціальні зміни. Ці зміни замислюються, отримують обгрунтування, плануються. Інакше кажучи, соціальне проектування являє собою різновид інноваційної діяльності. Інновація - не просто оновлення (а саме таке значення цього латинського слова), це свідома діяльність з конструювання нового і його впровадження в життя на основі переосмислення попереднього досвіду.

Соціальні інновації можуть мати різні форми, вибір яких зазвичай не випадковий. Він диктується часом, установками даної історичної епохи і цієї спільноти людей.

Тому соціальне проектування, як і його різновиди (управлінське, організаційне, педагогічне, навчальний) виявляються прикордонною областю соціального знання і соціальної діяльності.

Міждисциплінарний характер соціального проектування як системи теоретичних положень поєднується з різноманіттям практики - розробки соціальних об'єктів, процесів, явищ в соціальному закладі і їх реалізації. Соціальне проектування дозволяє кожному фахівцю, кожної невеликої творчої групи фахівців і всьому колективу ставитися до соціального проектування як до справи, в якому можна проявити себе. Потрібні тільки рішучість діяти і певні знання, вміння і навички в цій сфері, цілком доступні для освоєння в тому чи іншому обсязі практично кожному.

Соціальне проектування - особливий вид проектної діяльності, пов'язаний з перетворенням навколишнього соціальної реальності, відповідно до деякого ідеалом за допомогою створення вираженої в знаковій формі і орієнтованої на реалізацію смислової спільності реального і ідеального, яке називається соціальним проектом. Визначення, дане професором Н.А.Крючковим дозволяє виявити наявність проектної функції соціального управління та керуючої функції соціального проектування, яке проявляється в тому, що будь-яке управлінське рішення, спрямоване на зміну соціальної реальності, її конструювання, завжди вимагає врахування ідеалу цієї зміни, а проектне рішення завжди забезпечує перетворює зміна реальності відповідно до ідеалом [31].

Цікавим фактом в характеристиці сучасних наукових розробок в галузі соціального проектування є безліч трактувань понять, які характеризують різні аспекти проектування. Наприклад, програмування, моделювання, конструювання.

П. Бергер і Т. Лукман підкреслюють, що соціальне проектування є різновидом соціального конструювання поряд з цілепокладанням, плануванням, програмуванням [4].

Соціальне проектування - це конструювання індивідом, групою або організацією дії, спрямованого на досягнення соціально значущої мети і локалізованого але місця, часу і ресурсів.

Сутність соціального проектування полягає в конструюванні бажаних станів майбутнього. На відміну від конструювання майбутнього мрійником або авантюристом, творець соціального проекту ставить перед собою реальні цілі і має в своєму розпорядженні необхідні для здійснення проекту ресурси.

Соціальне конструювання реальності (поняття, розроблене відомими сучасними соціологами П. Бергера і Т.Лукманом) являє собою своєрідне додумиваніе, придумування, переструктурування оточуючого нас світу. Ми, зрозуміло, живемо в світі, який існує об'єктивно, незалежно від нас. Однак нам він відомий тільки в якійсь своїй частині, в певних ракурсах. Щось відомо краще, щось гірше, щось взагалі не відомо. Чим ширше соціальний досвід, тим більше визначені наші уявлення про реальність, тим більше соціальної обґрунтованості в нашому «вигадуванні світу» [40].

Відсутність єдиного уявлення про сутність соціального проектування і єдності підходів дозволяє використовувати накопичений досвід з різних областей теорії і практики розробки проектів.

Практ і ч еские заданий і я:

  • 1. Робота в робочому зошиті. Виконайте завдання по темі $ Розкрийте зміст терміна «проектування» і виділить значення проектування в соціальній роботі.
  • 2. Використовуючи режим групової роботи (по 5-7 чоловік;

проаналізуйте наведені визначення «проектування») «соціальне проектування» (Табл. 13) і дайте відповідь на питання чому кожен автор, формулюючи поняття, акцентуючи увагу на окремі ознаки, а не на всі одночасно Розкрийте сутність кожного поняття.

3. Використовуючи режим групової роботи (по 5-7 чоловік;

визначте коло соціальних явищ, процесів, які потребують соціальному проектуванні. Підтвердіть свої судження аргументами.

4. Яку роль відіграє соціальне проектування в підвищенням темпів! якості соціальних послуг. Підтвердіть свої судження. аргументами.

 
<<   ЗМІСТ   >>