ВИЗНАЧЕННЯ ЦІЛЕЙ І ЗАВДАНЬ ДОСЛІДЖЕННЯ

Мета дослідження - модель вирішення проблеми. Орієнтація на поставлене в програмі дослідження мета служить необхідним критерієм ефективності вжитих теоретичних, методичних і організаційних процедур. Чітке формулювання мети - одне з найважливіших методологічних вимог до програми дослідження

[7].

Мета дослідження - це модель очікуваного кінцевого результату (вирішення проблеми), що досягається за допомогою проведення соціологічного дослідження [51, с. 122]. Вона визначає спрямованість дослідника на вирішення теоретичних, методичних і (або) прикладних проблем.

В.І Звєрєва, вважає, «що найважчим, але самим

відповідальним для керівництва освітньою установою і педагогічного колективу є визначення цілей і завдань. По суті, це логіко-конструктивна операція, завершальна аналітичну діяльність керівника освітнього закладу і педагогів »[20].

Цілепокладання є процес формування мети,

здійснюваної на основі аналізу обстановки; виявлення потреб та інтересів, що підлягають задоволенню; визначення наявних для цього ресурсів.

Мал. 4. Структура мети

При визначенні мети важливо встановити, який саме результат припускають отримати при її досягненні; якими засобами отримати цей результат; які терміни досягнення мети. Ось чому в структурі мети при її розробці необхідно чітко виділити предмет і результат перетворення.

Завдання дослідження - це система конкретних вимог, що пред'являються до розробки і вирішення сформованої проблеми. По відношенню до мети, завдання - необхідний засіб її реалізації, вони вказують на можливість її досягнення за допомогою проведення процедур дослідження. Вони служать засобом реалізації мети, носять інструментальний характер, вказують на потенційні можливості досягнення мети за допомогою дослідних процедур [7].

Завдання, на відміну від цілей, містять не тільки предмет вдосконалення і перетворення, засоби і результат, а й способи його досягнення.

Завдання розкривають зміст предмета дослідження, узгоджуються з його гіпотезами.

Розрізняють основні, додаткові і приватні завдання.

Основні - орієнтовані на рішення центральної проблеми дослідження.

Приватні - випливають з основних, як їх деталізація, стосуються окремих аспектів проблеми, способів її вирішення.

Додаткові - можуть бути логічно не пов'язані з основними завданнями і спрямовані на перевірку побічних гіпотез, рішення методичних питань.

Мал. 5. Структура завдання

Слід зазначити, що наявність перерахованих компонентів не означає обов'язковість їх включення в зазначеній послідовності при формулюванні, як цілі, так і завдань. Їх набір при формулюванні мети (завдання) обов'язково зберігається в повному обсязі, а послідовність включення в формулювання може бути різною:

Мал. 6. Структура завдання

Правила побудови цілей і завдань:

загальна генеральна мета не складається із завдань, а розпадається на них;

кожна мета досягається за допомогою досягнення завдань, на які вона розпадається;

необхідно концентрувати увагу не на багатьох, а на найважливіших завданнях;

необхідно обговорювати цілі і завдання, виробляти їх разом зі співробітниками;

мало сформулювати мету і завдання, необхідно переконати співробітників в необхідності їх досягнення;

мети і завдання повинні конкретизуватися в заходах, в яких вони порівнюються з можливостями;

не повинно допускатися конфлікту цілей і завдань; визначення передбачуваних результатів в процесі формулювання цілей і завдань;

успіх досягнення цілей і завдань базується скоріше на індивідуальних змінах, ніж на зміну відразу всієї установи;

основні цілі та завдання мають бути спрямовані на розвиток системи, з орієнтованої на нові дії.

Приклад 1. У дослідженні «Функціонування громадської думки в умовах міста діяльності державних і громадських інститутів» була побудована «ієрархія» дослідницьких завдань.

Мета: проаналізувати умови функціонування

громадської думки.

завдання:

1) досліджувати проблеми інформування громадського

думки;

2) дослідити проблеми вираження громадської думки. Рішення кожного завдання реалізувалося через серію

досліджень, в кожному з яких ставилися свої завдання. Так, вивчаючи інформованість населення міста з актуальних проблем, дослідники вирішували наступні більш приватні завдання:

• 1) Виміряти рівень інформованості населення.
• 2) Визначити фактори інформованості населення.
• 3) Визначити фактичне використання джерел інформації.
• 4) Виявити стан громадської думки.

Приклад 2. У дослідженні «Шляхи вдосконалення соціально-психологічного клімату в відділеннях Центрів соціального обслуговування населення в м Іжевську».

психологічного клімату (СПК) у відділеннях.

Завдання (основні):

• 1. Виміряти стан СПК в відділеннях Центрів соціального обслуговування населення.
• 2.0пределіть характер взаємозв'язку і взаємовпливу факторів локальної макросередовища і мікросередовища у відділеннях Центрів соціального обслуговування населення, формують сприятливий СПК.
• 3.Виясніть фактори локальної макросередовища і мікросередовища, що перешкоджають створенню сприятливого СПК в відділеннях Центрів соціального обслуговування населення.
• 4.Визначите можливість управління чинниками,

формують СПК в відділеннях Центрів соціального обслуговування населення.

Приватна завдання: виявити конкретні відділення Центрів соціального обслуговування населення м Іжевська, які накопичили позитивний досвід формування сприятливого СПК.

Додаткове завдання: підтвердити наявність зв'язку стану СПК в відділеннях Центрів соціального обслуговування населення з об'єктивними показниками групової ефективності у виробничій та соціальній сферах життєдіяльності в них.

Приклад 3. У дослідженні «Можливості та резерви стабілізації трудового колективу установи соціального забезпечення населення» були поставлені такі цілі:

• - дати оцінку заходів, що здійснюються в колективі установи соціального забезпечення населення щодо обмеження плинності кадрів;
• - дати рекомендації щодо посилення впливу системи управління в колективі установи соціального забезпечення населення на процес скорочення плинності.

Виходячи з цих цілей, була побудована ланцюжок основних і приватних завдань.

Основні завдання:

• 1. Провести аналіз діяльності адміністратівноуправленческого апарату і громадських органів управління (профспілок) щодо зниження плинності кадрів в колективі установи соціального забезпечення населення.
• 2. Оцінити відділення за рівнем потенційної плинності в колективі установи соціального забезпечення населення.
• 3. Оцінити роль окремих факторів виробничого ситуації з точки зору їх впливу на формування потенційної плинності по кожному відділенню.
• 4. Виявити фактори, що найбільший вплив на формування потенційної плинності в колективі установи соціального забезпечення населення.
• 5. Визначити основні напрямки заходів щодо подальшої стабілізації колективу.

Приватні завдання:

• 1. Виявити оцінку умов праці в установі соціального забезпечення населення, дану працівниками в порівнянні з іншими установами соціального забезпечення населення міста.
• 2. Визначити рівень включення працівників в управління і адміністративні організаційні форми управління установою соціального забезпечення населення.
• 3. Визначити ступінь впливу розвитку цих форм на зниження потенційної плинності в установі соціального забезпечення населення.
• 4. Уточнити вплив соціально-демографічних характеристик працівників на сприйняття умов і змісту праці, прийняття рішення про звільнення (з метою обґрунтування диференційованого підходу до профілактики плинності) в установі соціального забезпечення населення.

Практичні завдання:

• 1. Прочитайте і проаналізуйте текст одного дослідження по соціальній проблематиці (журнали з соціальної роботи). Виділіть мети і завдання дослідження.
• 2. Використовуючи режим групової роботи (по 5-7 чоловік),

сформулюйте мету і систему завдань дослідження. Зафіксуйте труднощі, пов'язані з їх формулюванням і розгортанням.

3. Використовуючи режим групової роботи (по 5-7 чоловік),

розробіть цілі та завдання дослідження на основі запропонованих структур мети і завдань, виділяючи їх компоненти.