ВИЗНАЧЕННЯ ЗНАЧУЩОСТІ ТА ЕФЕКТИВНОСТІ ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ ІНТЕРПРЕТАЦІЇ

Для того щоб інтерпретація була прийнята дитиною і здобула свою дію, часто необхідно її неодноразово озвучити в різних формах і різних контекстах, і тільки через етап такої опрацювання, іноді досить тривалою, можна ініціювати зміни в поведінці або матеріалі пацієнта. Наприклад, тільки досить тривалий етап опрацювання анальної тематики (зв'язок з ворожістю, відносинами боротьби, придушення і страхом відплати і т. П.), Що завершився інтерпретацією, може врешті-решт призвести до реальних прогресивних змін в засвоєнні знань в рамках школи (Sandler J. , Kennedy Н., Tyson R., 1990). Тому потрібно розуміти, що ефективні інтерпретації є кульмінаційною точкою тих процесів, які довгий час відбувалися і опрацьовувалися в терапії. Багато з таких інтерпретацій виявляються значущими для подальшого руху терапевтичного процесу, багато в чому завершуючи тривалий і складний етап опрацювання.

Але значимість інтерпретації визначається не тільки її ефектом в подальшій аналітичній роботі. Як відзначають вищезгадані автори, при розгляді інтерпретації тільки з цього боку поза увагою залишаються багато інших її важливі функції. Наприклад, функцію з'єднання, зв'язування розрізнених уявлень в свідомості терапевта, навіть в тому випадку, якщо цілющий ефект не проявляється швидко і пацієнт не вважає, що інтерпретація була ефективною, або функцію редукування тривоги, що дозволяє дитині рухатися вперед у своєму розвитку. Крім того, за допомогою інтерпретації може досягатися приміщення почуттів дитини в загальнолюдський контекст ( «не тільки я такий, але і іншим дітям це притаманне»), що полегшує їх прийняття (Четік М., 2003; і ін.). Сюди можна додати також функцію розвитку Его, здатності до самоспостереження, прояснення реальності, розвитку ідентифікації та т. П. Ймовірно, у всіх процесах, які розгортаються в психотерапії, інтерпретація так чи інакше бере участь.