ЕТАП ПОЧАТКОВОГО ВИВЧЕННЯ РУХОВОГО ДІЇ

Завданнями етапу початкового вивчення рухової дії, в процесі реалізації якого освоюються нові руху, є:

• а) сформувати у інвалідів загальне уявлення про закономірності досліджуваного рухової дії;
• б) навчити частинам техніки досліджуваного рухової дії;
• в) сформувати передумови загального ритму досліджуваного рухової дії;
• г) усунути причини, що провокують виникнення помилок в техніці досліджуваного рухової дії.

Для вирішення поставлених завдань застосовується комплекс методів навчання:

• - метод наочної демонстрації;
• - словесний метод;
• - практичні методи навчання, що реалізуються в двох основних напрямках, - метод строго регламентованого вправи, який передбачає вивчення нових рухових дій рас членування-конструктивним способом і цілісним способом;
• - метод частково-регламентованого вправи - використання різноманітних форм ігрової та змагальної діяльності з метою вивчення нових видів рухової діяльності інвалідів.

ЕТАП ПОГЛИБЛЕНОГО ВИВЧЕННЯ РУХОВИХ ДІЙ

Етап поглибленого вивчення інвалідами рухових дій включає наступні завдання:

• а) розширити розуміння інвалідами біомеханічних закономірностей досліджуваних рухових дій;
• б) уточнити техніку рухових дій, що вивчаються інвалідами, по просторовим, тимчасовим, просторово-тимчасовим і динамічними характеристиками;
• в) удосконалити ритм досліджуваного рухової дії;
• г) сформувати передумови варіативного виконання досліджуваного рухової дії.

Для вирішення поставлених завдань застосовується викладений вище комплекс методів при переважному значенні практичних методів навчання - расчлененно-конструктивного і цілісного вправи.