Повна версія

Головна arrow Психологія arrow КОНСУЛЬТАЦІЙНА РОБОТА ПСИХОЛОГА

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

КОНКРЕТИЗАЦІЯ ПИТАННЯ

Питання мають категоріальний форму. Якщо брати діалектичні категорії, то можна відзначити наступні характеристики питання, без яких неможлива конкретизація проблеми (див. Схему 2.).

Схема 2. Конкретні характеристики питання

Чи належить предмету певну якість (сьогодні на хімії буде контрольна чи ні?) - питання приналежності.

Про причини явищ і процесів (чому потрібно мотивувати поставлену позначку?) - питання причинності.

Про існування (чи «середній клієнт»?) - питання існування.

Якими якостями річ володіє (що таке диференційований залік?) - питання володіння якостями (змісту).

З логічної точки зору проблема може розглядатися як складне питання. Таке питання може бути представлений як система взаємопов'язаних питань. Викладачеві доцільно використовувати прості питання, оскільки вони легше розуміються учнями. Доступність питання нерозривно пов'язана з конкретизацією таких особливостей проблеми:

  • 1. Необхідності: чи необхідна взагалі така форма постановки проблеми.
  • 2. Достатності: чи достатня формулювання для відповіді на поставлене запитання. Чи достатньо ми маємо умов для знаходження невідомого? Може бути, наявних умов надто мало, а може бути, багато?
  • 3. Можливості: чи можлива, чи правомірна, логічно грамотна чи саме така форма питання. Чи можливо задовольнити умові?
  • 4. Єдине: чи є рішення єдиним? Ставлячи ці питання, не сподівайтеся отримати відповідь на них відразу. Вам потрібен тільки попередню відповідь, свого роду здогад або припущення.

Таким чином, питання - форма мислення, в якій виражається вимога інформації про об'єкт за умов його існування, виражених в передумовах питання. Передумови питання - висловлювання, явно або неявно містяться в питанні і дають інформацію про об'єкт, про який в питанні затребуется додаткова інформація. Істинний відповідь на питання - це істинне твердження (висловлювання), яке дає інформацію, затребувану питанням. Ігнорування зазначених вище психологічних характеристик питання може привести до різноманітних ускладнень у педагогічній діяльності.

 
<<   ЗМІСТ   >>