Повна версія

Головна arrow Етика та Естетика arrow ОСНОВИ СПОРТИВНОЇ ЕТИКИ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ПЕДАГОГІЧНЕ СПІЛКУВАННЯ В СПОРТІ

Педагогічне спілкування в спорті пронизує всю систему контактів тренера з підопічними в кожну мить їх спільного перебування, де б це не відбувалося - в тренувальному процесі або поза ним, в приміщенні або на природі, в змагальній або дозвільної обстановці. Це складний, багатогранний процес всебічного впливу тренера на вихованців - на їхні почуття, волю, інтелект, поведінка - з метою спонукати їх до виконання поставлених тренувальних і виховних завдань. Відповідна реакція спортсменів може коливатися від повного ентузіазму до пасивного опору. Тому важливо налагодити процес взаємозв'язку і взаємовпливу між тренером і вихованцями за провідної ролі наставника.

Організація і зміст спілкування тренера зі спортсменами визначаються, з одного боку, що стоять педагогічними завданнями, а з іншого боку, рівнем інтелектуального і морального розвитку вихованців, їх ставленням до наставнику і миттєвим психологічним станом, без з'ясування яких будувати педагогічний процес є малоефективним.

Спілкування, як правило, ґрунтується на вербальному обміні, в якому рівне право висловлюватися повинні мати і вихованці, даючи тренеру можливість зрозуміти, наскільки адекватно сприймаються його слова і дії. Особливо це стосується моральним і дисциплінарним установкам, які можуть бути невірно сприйняті підопічними. Щоб отримувати можливість коригувати зміст і характер власних педагогічних дій, тренер повинен спонукати вихованців висловлювати свої думки і погляди. Для цього йому необхідно удосконалюватися в умінні слухати і чути.

 
<<   ЗМІСТ   >>