Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

МЕТОДИ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Методи педагогічного дослідження - способи і прийоми пізнання об'єктивних закономірностей навчання, виховання і розвитку.

Методика педагогічного дослідження - упорядкована сукупність прийомів, способів організації і регуляції педагогічного дослідження, порядок їх застосування та інтерпретації отриманих результатів при досягненні певної наукової мети.

Принципи відбору методів дослідження

  • 1. Використання різноманітних взаємодоповнюючих методів дослідження, неодноразової перевірки на великому матеріалі отриманих результатів, тривалих спостережень. Це викликано тим, що педагогічні явища і процеси дуже складні і практично немає можливості відтворити будь-який процес абсолютно точно, як в попередній раз. На їх результати впливає велика кількість різноманітних факторів і умов. Отримувані кожним дослідником висновки формулюються досить коректно, без категоричності, в усередненої, узагальненій формі.
  • 2. Відповідність методів дослідження суті досліджуваного явища і можливостям дослідника і досліджуваних. Так, в процесі дослідження з дошкільнятами і молодшими школярами можна використовувати багато випробувань; письмові опитувальники - конкретні, зрозумілі і ясні, які не потребують розгорнутих відповідей, можна використовувати не раніше 2-3-го класів. Педагогічну діяльність вчителя недоцільно вивчати тільки за документами і опитуваннями: треба провести тривале спостереження за роботою вчителя на уроці або у позаурочній діяльності в залежності від предмета дослідження.
  • 3. Заборона застосування методів дослідження, що суперечать моральним нормам, здатним завдати шкоди учасникам дослідження, навчально-виховного процесу.

Кожна наука широко використовує методи інших наук. У педагогіці використовуються різні грз'ппи загальнонаукових методів.

Загальнотеоретичні : аналіз і синтез, порівняння, індукція і дедукція, абстракція і конкретизація, класифікація.

Соціологічні /, анкетування, інтерв'ювання, рейтинг.

Соціально-псіхологіческіе-, соціометрія, тестування, тренінг.

Математичні, статістіческіе-, ранжування, шкалювання, кореляція і ін. Використовують для обробки отриманих матеріалів і даних експерименту, встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами. Для статистичних підрахунків є відповідні формули, довідкові таблиці. Оброблені таким чином результати представляються, як правило, у вигляді графіків, діаграм, таблиць.

Всі вживані методи дослідження в ході педагогічного пошуку умовно можна розділити на теоретичні, практичні (методи вивчення педагогічного досвіду), математичні і статистичні методи.

Теоретичні методи: порівняльно-історичний аналіз, методи моделювання, аналіз літератури, архівних матеріалів і документів (контент-аналіз) -, аналіз базових понять дослідження; методи причинно-наслідкового аналізу досліджуваних явищ; методи прогнозування. Ці методи служать для інтерпретації, аналізу та узагальнення теоретичних положень і емпіричних даних.

Емпіричні методи (практичні): методи збору та накопичення даних (спостереження, бесіда, анкетування, тестування, інтерв'ювання, аналіз документів і продуктів діяльності, досвіду роботи вчителів і ін.); методи оцінювання (самооцінка, рейтинг, педагогічний консиліум); методи контролю і вимірювання (шкалювання, зрізи, тести); методи вивчення педагогічного процесу в змінених і точно враховуються умовах (педагогічний експеримент і досвідчена перевірка висновків дослідження в умовах масової школи).

 
<<   ЗМІСТ   >>