ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА.

Професійна кар'єра розглядається в двох вимірах: горизонтальному і вертикальному.

Горизонтальний вимір - змістовні проекти, в які професіонал може включатися в ході своєї професійної діяльності. У психолога освіти ці проекти можуть бути пов'язані з видами діяльності психолога, наприклад:

• 1) психодіагностика - наукові дослідження (в тому числі розробка програм досліджень і пошук грантової підтримки), моніторинг освітнього середовища навчального закладу, розробка нових психодіагностичних комплексів, методик;
• 2) психологічне консультування - організація професійної практики, вибір іншої спеціалізації (в рамках своєї клієнтської групи і психотерапевтичної школи); аналіз кейсів - клієнтських випадків;
• 3) корекційно-розвиваюча діяльність - розробка і апробація нових психологічних технологій, корекційно-розвивальних програм (для нових клієнтських груп, для вирішення нових проблем, для вирішення відомих проблем за допомогою нових технологій);
• 4) психологічне просвітництво - написання текстів, книг, статей; створення і реалізація видавничих проектів (газети, сайти, книги та ін.); розробка і проведення публічних виступів різного типу (для батьків, вчителів, учнів; семінарів, майстер-класів, виступів на нарадах і т.п.).

Вертикальний вимір професійної кар'єри передбачає проходження деяких етапів (статусів) в різних соціальних інституціях. Спробуємо описати ці статуси, але потрібно сказати, що рух може бути варіативним.

1. Загальна професійна освіта: бакалаврат, магістратура.

Варіант спеціалізації: психолог-дослідник.

• 2. Аспірантура, захист дисертації.
• 3. Викладання у ВНЗ або робота співробітником науково-дослідного інституту.
• 4. Отримання вчених звань: доцента, професора, академіка.

Варіант спеціалізації: практичний психолог освіти.

• 2. Отримання статусу асоційованого члена професійної психологічної асоціації (відповідно до обраної спеціалізації в області психологічної практики).
• 3. Виконання вимог сертифікації професійної асоціації: підвищення кваліфікації, проходження навчання - підвищення кваліфікації, професійна практика під супервізією (не менше двох років), інтервізії, проходження особистої або групової психотерапії.
• 4. Отримання статусу дійсного члена професійної асоціації.
• 5. Отримання статусу дійсного члена - супервізора і (або) викладача.