Повна версія

Головна arrow Психологія arrow ВВЕДЕННЯ У ПРОФЕСІЮ: ПСИХОЛОГ ОСВІТИ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

ПРОФЕСІЙНА ПСИХОДІАГНОСТИКА.

Наступний етап розвитку практики психологічного тестування характеризується зміною форми проведення тестового випробування і метою використання методик. Всі тести, створені в першому десятилітті XX ст., Були індивідуальними і дозволяли вести досвід тільки з одним випробуваним. Використовувати їх могли лише спеціально підготовлені люди, що мали досить високу психологічну кваліфікацію. Ці особливості перших тестів обмежували їх поширення. Практика ж вимагала діагностувати великі маси людей з метою відбору найбільш підготовлених до того чи іншого виду діяльності, а також розподілу по різним видам діяльності людей відповідно до їх індивідуальними особливостями. Тому в США в період Першої світової війни з'явилася нова форма тестових випробувань - групове тестування. Необхідність якнайшвидше відібрати і розподілити півторамільйонну армію рекрутів по різного роду службам, школам і училищам змусила спеціально створений комітет доручити А. С. Отісу розробку нових тестів. Після закінчення війни ці тести продовжували широко використовуватися.

В даний час професійна психодіагностика і профвідбір повсюдно застосовуються в системі підбору і управління персоналом. Так звані ассессмент-центри або Центри оцінки (від англ, assessment center) виступають одним із способів комплексної оцінки персоналу, заснованої на використанні взаємодоповнюючих методик, орієнтованої на виявлення реальних якостей співробітників, їх психологічних і професійних особливостей, відповідності вимогам посадових позицій, а також потенційних можливостей фахівців. Різні психодіагностичні методики продовжують розроблятися і модифікуватися відповідно до потреб практики в руслі психодіагностики і диференціальної психології. Окремою важливою областю використання психодіагностичних методик є медичні установи, психіатрична клініка.

 
<<   ЗМІСТ   >>