Повна версія

Головна arrow Психологія arrow ВВЕДЕННЯ У ПРОФЕСІЮ: ПСИХОЛОГ ОСВІТИ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

СТАНОВЛЕННЯ ПЕДАГОГІКИ ЯК НАУКОВОГО ЗНАННЯ

Зародження і становлення педагогіки - процес тривалий на всьому протязі культурної історії людства. Поява і розвиток культури як складно нормованої системи діяльності, що вимагає наступності від покоління до покоління, визначило зародження освіти як особливої соціальної інституції, спрямованої на збереження і трансляцію культурних напрацювань новим поколінням.

А. Н. Джуринський виділив п'ять етапів розвитку традиційних і нетрадиційних освітніх інститутів в історії педагогіки (табл. 1.3), де традиційні інститути розуміються як стійкі домінуючі формати побудови освіти як культурної трансмісії на певному етапі розвитку людства. Таблиця 1.3 показує, як спочатку локальні, нетрадиційні освітні інститути переходять в традиційні, тобто загальносоціальні.

Таблиця 13

Традиційні і нетрадиційні освітні інститути в історії педагогіки 2

Історичні етапи розвитку освіти

традиційні

освітні

інститути

нетрадиційні

освітні

інститути

Виникнення освіти як людської діяльності

Общинна навчання і виховання

Сімейне навчання і виховання. «Восп ітател ьн ті будинки»

Освіта в перших письмових цивілізаціях

Сімейне навчання і виховання

Перші навчальні заклади ( «школи переписувачів», «школи табличок» і ін.).

учнівство

Освіта в середньовічних цивілізаціях

Сімейне навчання і виховання. учнівство

Церковні школи. Міські школи.

Школи учення книжного. перші університети

Освіта в Новий час

Церковні школи. Школи класичної освіти

Світські середні школи.

Школи сучасної освіти. Вища жіноча освіта. класичні університети

  • 1 Колесов Д. В. Психологія сенсу // Розвиток особистості. 2003. № 1. С. 47-76 (див. Додаток 3).
  • 2 Джуринський А. II. Історія педагогіки та освіти. М .: Юрайт, 2012. С. 16.

Історичні етапи розвитку освіти

традиційні

освітні

інститути

нетрадиційні

освітні

інститути

Освіта в Новітній час

Конфесійні навчальні заклади. класичні університети

Система освіти з спадкоємними ступенями. дослідницькі університети

Історія педагогіки та освіти - окрема і складна дисципліна, яка в рамках навчального плану для бакалаврів психолого-педагогічної освіти передбачена. Тут ми відзначимо лише кілька моментів, виділених нами як значущих для входження в професію психолог освіти:

  • - зв'язок учительства і психології на рубежі XIX-XX ст. - часу зародження педагогічної психології;
  • - педологія як особлива наука початку XX ст. про дитину і значення її спадщини для сучасної психології освіти;

репрезентація значущих питань психології освіти в художніх текстах.

Ще два питання, важливих для розуміння історичного розвитку освіти на інституційному рівні, ми винесли на самостійне ознайомлення (див. Додатки 4 і 5):

  • - історичний аспект становлення освітніх інституцій в нашій країні і їх управління. Даний аспект важливий для розуміння розвитку освіти на рівні соціальної інституції, мінливої в контексті державних трансформацій;
  • - становлення культури і традицій освітніх інституцій на прикладі ліцейського освіти. Цей аспект значущий для розуміння механізму зародження, наступності та трансформації освітніх традицій на рівні локальних соціальних спільнот і конкретних типів освітніх інституцій.
  • (Див. Завдання 7, 8 до гл. 1)
 
<<   ЗМІСТ   >>