Повна версія

Головна arrow Медицина arrow АНАТОМІЯ І ФІЗІОЛОГІЯ ЛЮДИНИ

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

  • 1. Використовуючи матеріали введення і глави 1, сформулюйте визначення предмета і завдань дисципліни «Анатомія і вікова фізіологія». Обгрунтуйте значення її вивчення для психологів та педагогів.
  • 2. Які рівні організації живої матерії виділяє сучасна наука? Які з них мають основне значення при вивченні анатомії та вікової фізіології?
  • 3. Перелічіть основні положення клітинної теорії будови живих організмів.
  • 4. Намалюйте схему будови клітини, позначте її органели, коротко опишіть їх функції.
  • 5. Які хімічні елементи складають основну масу живої клітини? Що таке макро- і мікроелементи?
  • 6. Перелічіть і охарактеризуйте основні види органічних сполук живої клітини і їх значення для її функціонування.
  • 7. Яка роль води в житті живої клітини?
  • 8. Які клітинні структури відповідають за передачу інформації про будову білків клітини в процесі їх синтезу? Де «записана» ця інформація? Які структури відповідають за передачу спадкової інформації при діленні клітин?
  • 9. Що таке мітоз і мейоз? Як вони протікають і чим різняться?
  • 10. Перерахуйте відомі вам види тканин. Яке їхнє функціональне призначення?
  • 11. Які тканини є збудливими? Які властивості характеризують ці тканини?
  • 12. Як влаштований нейрон? Намалюйте схему будови чутливого і рухового нейронів.
  • 13. Як розрізняють нейрони але будовою і функціями?
  • 14. Що таке миелиновая оболонка? Чим відрізняються міелінізірованние і без- мієлінові нервові волокна?
  • 15. Намалюйте схему будови синапсу. Які механізми передачі нервового імпульсу в синапсі?
  • 16. Яке функціональне значення нейроглії?
  • 17. Вибачте за тимчасові незручності про будову нервових клітин і нервової тканини здалася вам найбільш цікавою? Чому?
  • 18. За яким принципом тканини об'єднуються в органи, а органи - в системи органів? Перерахуйте системи органів людського організму.
  • 19. Що таке гомеостаз? Чому він необхідний живому організму?
  • 20. Схематично зобразіть організацію процесів саморегуляції людського організму.
  • 21. Чим відрізняється гуморальна регуляція людського організму від нервової регуляції? В яких умовах може бути більш ефективна гуморальна регуляція, в яких - нервова регуляція?
  • 22. Опишіть вікові особливості гомеостазу. Які гігієнічні вимоги до догляду за дітьми раннього віку ними обумовлені?
  • 23. Обґрунтуйте значення изотермии для людського організму. Балансом яких процесів вона забезпечується? Які гігієнічні вимоги до догляду за дитиною для забезпечення изотермии?
  • 24. Як здійснюється хімічна і фізична терморегуляція людського організму?
  • 25. Які зміни судинного русла сприяють охолодженню, а які зігрівання організму?
  • 26. Як змінюється терморегуляція в онтогенезі? Які гігієнічні вимоги до догляду за дітьми обумовлені віковими особливостями терморегуляції?
  • 27. Розробіть блок матеріалів для батьків щодо попередження перегрівання та переохолодження дітей дошкільного віку.
  • 28. Чим відрізняються фізіологічна, напружена і патологічна адаптація? Наведіть приклади кожної з них.
  • 29. Чим зумовлений і як протікає адаптаційний синдром при вступі дитини до дитячого закладу? Від чого залежить тяжкість перебігу адаптаційного періоду?
  • 30. Створіть схему спостереження за дитиною в період адаптації до дитячого закладу. Які показники представляються вам найбільш важливими для реєстрації у дитини у віці 1 року, 3 років, 6-7 років?
  • 31. Складіть перелік рекомендацій батькам щодо попередження адаптаційного стресу під час вступу дитини в дитячий дошкільний заклад.
 
<<   ЗМІСТ   >>